【文档说明】鲁科版英语五年级下册《Lesson 1 What are you going to do this summer holiday？》教案设计3.doc，共(7)页，4.472 MB，由小喜鸽上传

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山东科学技术出版社五年级下册Unit6PlanfortheSummerLesson1Whatareyougoingtodothissummerholiday?教学设计教学目标：1.学生能在真实语言情景中用Whatareyougoing

todothissummerholiday?及I’mgoingto/I’llgototakeChinesepaintingclasses./travel/gotoasummercamp.等进行回答，让学生在真实语言情景中体味英语，运用英语.2.学生敢于

乐于张口说英语，形成良好的学习策略。3.学生树立起合理分配时间，劳逸结合的观念，培养热爱生活的情感。教学内容：1.词汇：plan,painting,sound,camp,must,travel2.词组：readsomeChinesestorybooks,takeChinesepain

tingclasses,summercamp,visitsomefamousplaces,travelaroundChina,gobackto,comeback,3.句型：Whatareyougoingtodo

thissummerholiday?I’mgoingto/I’llgototakeChinesepaintingclasses./travel/gotoasummercamp.教学重难点：句型Whatareyougoingtodothissummerhol

iday?I’mgoingto…的灵活运用。教学方法：情景教学法教具：PPT课件教学过程：Step1lead-in：1．Greetings2．Enjoyasong:Holidayiscoming!(设计意图：通过轻松活泼的歌曲导入英语课堂，让学生们感受假期的

气氛，唤起孩子的兴趣，为本节课学习plansforsummerholiday做铺垫。)Step2Presentation1．watchthevideoandchoose:Whataretheytalkingabout?A.plansforsummerB.plansforwinte

r(设计意图：先整体感知语篇，确定故事发生的时间段，引出本节课的关键词plans，进一步确定本节课的主线。)2．T:Summerholidayiscoming,I’mgoingtoswim.Whatareyougoingtodo?Ss:I’mgoingto......(设计意图：

复习旧知“Whatareyougoingtodo?”“I’mgoingto......”为本节课新知打基础，并引出本节课的标题。)3.readandmatchLiming,Jenny,PeterandGuoYangha

vemanyplansforsummerholiday.Butwhataretheirplans?(设计意图：再一次整体感知课文，找出四个人的暑假计划，学生们对课文能够有更加清晰的认识。)4.First,let’slookatJenny’splans.Jenny:Yes.I’mgoingt

oreadsomeChinesestorybooks.(设计意图：通过出示不同图片，学生在不同情景中反复操练storybooks的句型，并以此渗透多读书的好处。)Jenny:IalsowanttotakeChines

epaintingclasses.rain-----painting(渗透语音教学)T:Botharebeautiful,right?Limingsays:“Soundsgood!”(设计意图：通过出示不同图片，学生在不同情景中反复操练painting的句型，并

以此引出Soundsgood！评价语。)5.WehaveknownJenny’splans.WhataboutLiming’s?Let’ssee.Liming:“I’llgotoasummercampinBritain.”camp---summercamp/trainingcampE

njoyavedioaboutsummercampinBritain.(设计意图：通过播放英国夏令营的视频，学生们可以真切感受到国外夏令营的氛围，了解国外小学生的暑假生活。)Liming:I’llgotoEnglishclassesandvisit

somefamousplaces.Jennysays:Itmustbefun.（设计意图：观看视频，注意观察Jenny的动作，学生边说边做动作，能深刻体会句子的含义。）6.Readinroles.JennyandLiming7.WhataboutPeter’spla

ns?Peter:I’mgoingtotravelaroundChina.ThenI’llgobacktoCanadawithmyparents.travelaround（设计意图：利用课间的动画演示，以动态的

形式展示travelaround,学生们更易理解。）（设计意图：针对本节课的重点句型，再次展示山东地图，以pairwork的形式，对重点句型进行操练。）8.ThelastoneisWangHong’splans.WangHon

g:I’mgoingtotravel,too.I’mgoingtoHarbin.图片展示：Harbinisabeautifulcity.Danny:I’llgowithLiming.(在讲课过程中，分别将5个人的暑假计划板书在黑板上。)9.Readin

roles.Peter,WangHongandDannyStep3makeasummery(设计意图：利用黑板的板书，通过思维导图，进一步理清思路，充分了解课文主人公们的暑假计划，加深学生对课文的理解。同时，提高学生总结概括的能力，提升学生发散思维和逻辑思

维)Step4Thesummerholidayiscoming!Let’smakeourownsummerplans.(设计意图：通过本节课的学习，利用所学知识制定出自己的暑假计划，并上台进行分享，由输入到输出，以达

到本节课的语用目的。)Step5watchavideo:Summerholidayinforeigncountries.Step6homework1.Surftheinternetandtrytoknowmoreaboutthesummerplansinforeigncountrie

s.(通过上网浏览解更多的国外小学生的暑假计划。)2.Shareyourownsummerplanswithyourfriends.(与你的好朋友们分享你的暑假计划。)