【文档说明】湘鲁版英语四年级下册《Unit 4 What's the weather like Section A》教案4.doc，共(8)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit4What’stheweatherlike?SectionA一教材分析本单元主要学习有关天气的单词及相关句型，内容贴近学生实际生活，能激发学生兴趣，让学生通过课文学习，学会理论联系实际，创设情境，在交际中使用英语，并让学生感到学有所用，能用本节所学单词进行有关天气的熟练对话。

二学习目标1知识目标：①�正确地听、说、读、写单词Sunny,windy,snowy,rainy,hot,cold.②能正确地听、说、读、写句子What’stheweatherlike?It’ssunny./windy/rainy

...2技能目标：通过课堂学习操练，使学生能在模拟情境中熟练地运用。3情感目标：通过小组活动、表演、游戏、唱歌等活动形式，激发学生英语学习情感和学习兴趣，发展学生个性。培养学生创新意识和集体合作意识，

让学生在活动中体现自我，增强学生的荣誉感和成就感。三学习重点1能正确，熟练地朗读本节所学单词2能准确熟练地运用本课句型。四学习难点单词的听说以及句型的正确运用。五课前准备1PPT课件2小皮球3扇子六学习过程S

tep1Warm–up1领唱歌曲《Goodmorningtoyou》《设计意图》(歌曲的演唱，缓解了上一节课带给我们的疲劳，即活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习积极性，拉近了师生之间的距离，同时为轻松自然地导入新课打下了良好的基础。)2听音乐，导入新课

。Step2Presentation1,展示课件，介绍本节所要学习的目标Newwords:sunny,windy,snowy,rainy,hot,cold,Sentences:What‘stheweatherlike?It’ssunny/windy/hot....

3学习单词，注意升、降调。《设计意图》（利用多媒体图片，新颖、一目了然，突出重、难点）4说一说练一练数歌谣，加强语音训练。•晴朗的晴朗的sunny，sunnysunnysunny•刮风的刮风的windy，windywindywindy•下雪的下雪的

snowysnowysnowysnowy•下雨的下雨的rainy，rainyrainyrainy•热的热的hot，hothothot•冷的冷的cold，coldcoldcold《设计意图》（学生通过说歌谣的形式，朗朗上口，节奏感强烈，通过反复操练，达到听说的目的）Step3Practice

1、情景填空What’stheweatherlike?It’s____.(sunnywindy)What’stheweatherlike?It’s_____.(rainywindy)What’stheweatherlike?It’

s_____.(windysunny)What’stheweatherlike?It’s______.(snowysunny)What’stheweatherlike?It’s______.(hotcold)《设计意图》（通过设计真实的情境，让学生如

身临其境，感受英语的魅力。）2、听一听选一选（）1、What’stheweatherlike?It’s______(A.rainyB.windy).()2.What’stheweatherlike?It’s______(A.rainyB.snowy).()3.What’stheweatherli

ke?It’s______(A.hotB.cold).()4.What’stheweatherlike?It’s_______(A.sunnyB.windy).()5.What’stheweatherlike?It’s____

___(A.coldB.snowy).《设计意图》（回归课文，一步一步增加听读难度，有效利用本文资源，通过反复操练，达到掌握本文的目的。）3、动一动演一演•一人读单词，其他学生用肢体语言表达对该单词的理解。相信你们是最有才的！•sunny•windy•snowy•r

ainy•hot•cold•《设计意图》•（给学生创设真实的语言情景，让每一位学生都参与到活动中来，玩中学、学中玩，体现快乐和成就感。）4、练一练，连一连•下雪的sunny•刮风的windy•热的snowy•冷的rainy•下雨的hot晴

朗的cold《设计意图》（通过反复练习，领会单词意思）Step4Consolidation1唱一唱跳一跳.创编歌曲用《上学歌》曲谱编唱歌曲What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?It’ssunny.It’ssunny.It’

ssunny.What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?It’srainy.It’srainy.It’srainy.What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?It’swindy.It’swindy

.It’swindy.What’stheweatherlike?What’stheweatherlike?It’ssnowy.It’ssnowy.It’ssnowy.《设计意图》（通过编唱歌曲的形式，师生互动、生生互动、学中唱、唱中学，寓教于乐，气氛活跃，学得快、记得牢。）2

.玩一玩练一练游戏听音传球规则：音乐响起，从第一名学生开始传球，音乐停，老师突然说：Sunny，得球的学生立马说出“晴朗的”，然后继续，直到最后一名学生。《设计意图》（根据小学生爱动、爱玩、注意力不集中的特点，设计即刺激又兴奋的游戏活动，让学生在玩

的同时又学到了新知识，培养了学生的集体合作精神和团队精神。）Step5Homework•1、把今天所编歌曲唱给家人或者小伙伴。•2、用其它歌曲编唱本节句型。•《设计意图》•（培养学生学习兴趣，培养学生创新能力。）七板书设计：Unit4What’sth

eweatherlike?SectionANewwords:sunny,windy,snowy,rainy,hot,cold,Sentences:What’stheweatherlike?It’ssunny./windy/rainy...《

设计意图》（板书简洁明了，抓住了主要语言点，直观地概括本节课的主要内容，辅助学习的同时，帮助学生在操练中使用。）八课后反思：四年级的学生较三年级基础好一些，但仍具有小学生的爱动、注意力不集中、好奇心强、爱模仿等特点，本节课通过小组活动、表演、游戏、唱歌等活动形式，尽快掌

握课文重难点，并灵活运用把新旧知识贯穿起来，从而激发和调动学生英语学习情感和学习兴趣，发展学生的个性，培养学生的创新意识和集体合作意识。本节课面向全体学生，让学生在玩中学、动中学、唱中学，充分体现了新课标中教师是活动中的组织者、领导者，把学生的主动权交给学生，让学生在活动中理解，掌握记忆，在

不同的活动中感知语言和习得语言，从而突出重、难点。本节课学习气氛活跃，教学效果好。