【文档说明】辽师大版英语六上《Unit 8 My mom is going to plant vegetables》教案5.doc，共(7)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

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姓名查云飞年级6年级课题Unit8Mymomisgoingtoplantvegetables课型/课时New/period1教学目标Knowledgeaims:Beingabletomasterthenewphrases:visitafarm、

plantvegetables、rideahorse、pickfruit、feedchickens.Beingabletolisten、readandwritethenewsentence:Mymomisgoingtoplantvegetables.Abilityaims:

Beingabletorecitethetextandusethephrasesinrealsituations.Emotionaims:TostimulatetheinterestinlearningEnglishandlovetheirfamily.学情分

析六年级的学生学英语已经学了三年，有了一定的英语知识基础。虽然他们的理解力随着年龄的增长而提高，但是要记忆大量的词汇和句式，要把课本知识转化为技能，就需要帮助学生克服困难。本课是本单元中第一课时。通过在Unit7部分的学习，学生基本掌握了句型

Whatareyougoingtodo?I’mgoingto„后这一课时增加She/Heisgoingto....这个句型，内容不算太难，学生愿学，易学也乐学。因此在教学中要“突出学生主体，尊重个体差异”使每个学生都主动参与到课堂教学中来，并要多机会鼓励学生

把所学内容展现出来是我们所追求的。教学重点Beingabletouseandmasterthesentence:begoingto„教学难点Beingabletousethenewphrasesandthesentenasinrealsituations.教学过程教学内容及教师指

导学生活动及设计意图Step1.Wam-upandrevision1.Greetings2.Let'schant3.FreetalkAskandanswer(pairwork)Step2.Presentationanddrills1.T:Ihaveahapp

yfamily.Therearemyparents、mybrother、mysisterandme.Weenjoyourlife,wearegoingtovisitafarm,tooPracticethephrase"visifafarm"indifferentways.2.T:(showLind

aandBilly)Theyaretalkingabouttheirweekendplanontheirwayhome.Let'swatchandguessandThentrytoanswerthequ

estions.WhereisBillygoingwithhisfamilythisweekend?Heisgoingto…3.T:Listenandsay,thentrytochoosetheanswer.4.Teacher

helpsSsunderstandthemeaningof"pickfruitfeedchickens"5.HelpingtheSspracticethephrasesWhatisBilly’smomgoingtodoonthefa

rm?Sheisgoingto…GreetingstoeachotherSayachantAskandanswer[通过chant对旧知识的复习不仅增强了学习的趣味性，又激发学生参与的积极性，还为新课的开展做好了铺垫]ListenandenjoythePPT[通过老师的介绍，使学生感知和理

解enjoy的含义，并为下面操练visitafarm做铺垫[通过提出问题的形式来帮助学生初步理解课文的同时，又呈现出来本课新授单词]Thinkthequestionsfirst,thenwatchandg

uessAnswerthequestions.Ss:Heisgoingtoafarm.Listentothetext.Andanswerthequestions.LookatthePPTandtrytoreadthesentencesSs:

Sheisgoingtoplant6.TeacherhelpsSsunderstandthemeaningof"plantvegetables"WhatisBilly'sdadgoingtodo?Heisgoingto…7

.TeacherhelpsSsunderstandthemeaningof"rideahorse"8.Practicethesentenceindifferentways9.Readthetextlo

udly,trytounderlinetheanswers.(showPPT)WhereisLindagoing?WhatisLindagoingtodothere?Practicethesentenceindifferen

tways(showPPT)10.Listenandimitatethetext11.Readthedialogueandfillinblanks12.Lookatthepictures,andtrytoretellthetextto

gether.Step3.Practice1.Listenwriteandsay.2.TrytoretellthetextStep4.ConsolidationvegetablesSs:Heisgoingtorideahorse

[通过进一步提出问题的方式呈现出本课新授单词，并帮助学生深入理解课文]Ssfindouttheanswersandtrytounderlinetheanswers.[通过老师提问，再借助PPT直观教学的方

式来帮助学生，理解新授单词，并加深印象]Trytofillinblanksretellthetexttogether.FillinblanksRetellthetext[通过练习培养学生听、说、写的能力，又帮助学生巩固所学a.Extensionands

umupWritesomethingaboutyourfamilyweekendplan.Watchavideoaboutfamilyb.HomeworkWritesomethingaboutyourwintervacation(

morethan5sentences)知识]Writesomethingaboutyourweekendplan[通过写作锻炼了学生的书写能力和表达能力，同时了解学生掌握情况]Unit9Mymomisgoingtopla

ntvegetables教学设计六年级上册（辽师大2011版）绥中县高台镇中心小学主讲教师：查云飞教学反思高台小学查云飞这个单元主要学习句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto„后这一课时增加She/Heisgoing

to....这个句型，这节课是第一课时，整节课的活动都紧紧围绕基本句型展开，层层铺垫，层层推进，课堂设计基本上是学生活动为主体，下面是具体的课程设计思路。这节课，我首先设置了一个自我介绍，介绍我的家庭成员。通过老师的介绍，使学生感知和理解enjoy的含义，并为下面

操练visitafarm做铺垫在这节课中又设置了听录音，让学生可以根据所听到得内容获取所需信息，从而完成表格任务，通过这个活动，学生加强了听力练习，并且挚爱表格中非常清楚地把难点突出了出来。我设置了一些

练习，来拓展begoingto句型，这样就在原有的目标上又把难点再次突出了。在这节课中又设置了一个录像片段，首先让学生欣赏录像，录像之后设计了一个写作，这样锻炼学生正确的英语表达习惯，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。最后这节课，我对任务型

教学思路有下列体会：为了完成这节课的教学目的，老师要设计合适的教学活动，让学生参与其中，顺利地、轻松地学习，改变由老师单纯传授知识，学生被动学习的状况，学生通过课堂的学习，可以在课下运用所学知识与其他人交流或可以动手做一些事情，就达到了任务型

教学的目的。