【文档说明】辽师大版英语六上《Unit 8 My mom is going to plant vegetables》教案1.doc，共(4)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit8第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit8【主题】Mymomisgoingtoplantvegetables【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Let’splayachaingame3.Check,matchandre

ad一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、写核心短语：visitafarm,plantvegetables,rideahorse,pickfruit,feedchickens。2.能听懂、会读、会写Mymomis

goingtoplantvegetables.3.能听懂、会读Listenandsay中的内容。4.能和问伴完成Let’splayachaingame中的游戏。5.能认读Check,matchandread中的音标，并运用它们拼读

简单的单词。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能将主要短语visitafarm,plantvegetables,rideahorse,pickfrui

t,feedchickens放进主句型中替换运用。2.第二人称单数一般将来时begoingto的用法。（二）难点(Difficulties)灵活运用各人称的begoingto句型表述计划和将要发生的事情。三、课前准备（Teachingpreparat

ion）课文图片，教学音频，自制动词短语卡片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Ifyou’refreethisafternoon,whatareyougoingtodo?建议教师通过提问引导学生复习动词短语，并将学

生所提到的动词和动词短语以竖排形式记录在黑板上。Step2：Presentation1.教师介绍自己下午打算做的一些事情，引出本课重点短语visitafarm,plantvegetables,rideahorse,pickfruit,feedchickens并呈现在黑板上。要求学生2/4

有节奏拍手齐读黑板上的短语。2.教师出示Listenandsay中的Billy和Linda的相关课文图片，边做动作边介绍“LindaandBillyaretalkingabouttheirweekendplanontheirwayhome.”让学生们理解句意，

并扮演Billy说“I’mgoingtovisitafarmwithmyfamilythisweekend.”同时将句子呈现在黑板上，让学生认读学习。3.教师询问学生们“Whereareyougoin

gthisweekend?”学生们模仿黑板上的句子谈谈自己周末的计划。在三四个学生说出自己的想法后，教师提问“Whatareyougoingtodothere?”学生回答后，教师再用第三人称单数重复学生的句子“He/Sheisgoi

ngto...”并请其他学生反复练习。4.播放Listenandsay中的课文录音，让学生仔细聆听，并模仿Billy说说他母亲的周末计划：“Mymomisgoingtoplantvegetables.”同时将句子呈现在黑板上(找至少四名学生发言)。5.教师再次播放Lis

tenandsay中的课文录音，学生跟读。6.教师指导学生以小组的形式做Let’splayachaingame中的游戏。一位学生提问：Whatareyougoingtodothisafternoon?教师引导第一^位学生回答：I’mgoingtoseeafilmthisaftern

oon.引导第一位学生将第一位学生的句子改为第三人称形式：Heisgoingtoseeafilmthisafternoon.并加上自己的句子：I’mgoingtovisitmygrandparents.教师引导学生依次练习，力争使每位学生都参与活动。7.教师出示Chec

k,matchandread中的课文图片，将例词写在黑板上。然后请学生画出其中包含的字母组合sion和sh。先请学生观察单词shell，领读单词，示范字母组合sh的读音/ʃ/。教师反复领读单词，检查学生的发音，再请学生列举更多的例词，如fish,sheep等。再观察单

词shark，请学生看音标，试读单词，教师多次示范，请学生区分/s/和/ʃ/。学习单词treasure时，教师把音标与在黑板上，领读音标/ʒ/和单词，教师反复领读单词，然后做指读练习。请学生试读television。教师检査学生读音，指出细微差别。Step3:Pr

actice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：短语操练。教师出示本课重点短语，请学生们快速读出，并做出相应的动作，看谁读得快，且动作标准。3/4活动二：猜猜我是谁。找出一名学生到教室前，背对其他同学。台下的任意一名学生改变声音读出本课重点句型，让前面的学生猜猜是谁。此活动生动有趣，用

以操练重点句子，会吸引更多学生参与。活动三：朗读接龙比赛。学生跟录音反复朗读Listenandsay中的内容，然后，全班或小组内每人一句进行朗读接龙比赛，看谁朗读得又快又准。活动四：猜口形。教师唇读出Let’splayachaingame中的句子，请学生们根据教师的口形重复该句子

，看谁模仿得最准确。Step4:Consolidation1.问桌两人仿照Listenandsay中的内容，用一般将来时谈论自己和家人在周末的计划，最后在小组内汇报交流。2.学生们模仿Let’splayachaingame中的游戏，男女同学相互接龙问答，答对加1

分。看男女两队谁的分数最高。3.根据Check,matchandread所给音标找出对应的字母或字母组合，让学生说出更多例词，最后完成课本上音标、单词与图片连线。4.抄写重点动词短语和重点句子。Step5:Evaluat

ion1.情感态度评价姓名你觉得Linda和Billy的周末谁的更有趣？你能和同学们一起完成课堂游戏吗？你能读准本单元新学的两个音标吗？学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价写出你和家人的周末计划。Whatareyougoingtodo

?I________________________to________________________.Whatisyourmomgoingtodo?Mymom________________________________________________.4/4Whati

syourdadgoingtodo?_________________________________________________________.Step6:Homework1.完成《快乐听读》或《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读，熟读Listenan

dsay中的内容。3.用英文向爸爸妈妈汇报你自己制订的周末计划。【板书设计】Unit8第1课时教学设计visitafarm,plantvegetables,rideahorse,pickfruit,feedchic

kensMymomisgoingtoplantvegetables.【教学反思】