【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 11 Put on your sweater》教案11.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit11教学设计教材分析：教材选用的是辽师大版小学英语，这本教材突出兴趣培养，为了激发学生学习的兴趣，教材在内容、形式、方法、插图等方面都充分考虑学生的学习需求，每个单元都有歌谣，儿歌和听听做做任务性活动，让孩子体会学英语的快乐。层次明显适合各种不同层次的教师。学以致用是学习的最

终目的。教材每单元都设计了Trytodo部分，引导学生灵活运用语言。除此之外教材还关注学生的语言知识及能力的拓展，每单元都安排了语篇Readandsay部分和Let’sact.部分。本教材注重中西方文化交流，根据学生的年龄特征和认知能

力，让学生了解西方文化，同时介绍中国传统文化。十一单元承上启下，是十单元的延续，是十二单元的开始。层层递进，易于学习。学情分析：孩子们已经学习了两年的英语，有了一定的基础，对英语有一定的兴趣。孩子们都是10岁左右的年级，对游戏的兴趣仍然很浓厚。教学目标：1.能听、说、读、写，并

运用单词sweater,pants,cap,coat,shorts.2.能理解并运用句型Putonyour...3.能听懂、会说Listenandsay中的对话，并能够与同桌合作表演对话内容。3.通过各种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语

的兴趣。教学重难点：1.能听懂，会说，并会在具体的情境下运用单词sweater,pants,cap,coat,shorts2.能够熟练掌握句型Putonyour...的应用。3.难点单词sweater,pants,shorts,cap的发音。教学方法手段：Task-basedteachin

gmethod,Communicativelanguageteachingmethod教学准备：PowerPoint,pictures.教学步骤Step1:Warmup1、Greeting.2、Askandanswer.(展示多媒体课件)T：

What’stheweatherliketoday?S：It’s…3、askandanswer.(学生之间看图问答)Step2:Presentation1、出示课件T：Yes,it’slittlecoldoutside.Wemu

stwearourjacketorcoat.导出单词coat。教师领读，学生齐读，教师板书学生拼读，单个读，两个两个一起读。2、出示课件，体会oa字母组合单词的发音，并且练习并填空。3、出示课件，T：What’stheweatherliketoday?S:It’shot.引出单词sh

orts,学生领读，个别读，一排一排读。教师与学生进行问答练习。拼读拼写单词。4、出示课件，重点句子并引出单词sweater，pants,cap练习同上。学生之间进行问答练习。5、出示课件，学生看图填空，巩固单词句子。6、创设情境学生利用图片信息做对话。Step3

:Consolidation1、默读课文，判断对错，学生回答。2、听课文录音，跟读课文。3、小组之间进行对话练习。4、男女生分角色朗读课文。5、小组对话展示。6、把对话补充完整。7、出示课件卖火柴的小女孩等，找学生帮助他们穿上合适的衣服S：Putonyour...8

、课件展示喜羊羊与小伙伴们的故事，让学生看图完成对话。9、小组分角色展示新对话。10、听录音，给小朋友们的衣服涂上相应的颜色。Step4:Sumup学生总结，教师补充。Step5:Homework1、Tellthestory.2、Readthedialogue.板书设计：

Unit11putonyoursweater.Putonyourcoat.sweatershortspantscap教学反思：教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己

的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程？学生的知识和能力有没有发展？而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断

与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分

的课。