【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 9 What's the weaher like today》教案8.doc，共(7)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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（辽师大2011课标版三年级起点五年级上册）Unit9What’stheweatherliketoday?教学设计课题：Unit9What’stheweatherliketoday?教材分析：本课选自辽师大版《英语》，辽师大

版《英语》是根据教育部制定的《义务教育英语课程标准》编写的一套难度适中，突出兴趣培养，强调语言运用，重视中西方文化的交流的教材，符合这个年龄段学生的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣和语感；了解英语国家的文化、习俗；培养学生用英语进行交流和做事情的能力。学情分析：五年级的同学整体水平

比较平均,学习气氛浓厚,大部分学生学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习,畏惧困难

,或是学习方法不当,或是学习习惯较差,作业不能及时上交,书写不规范,积年累月,致使学习基础薄弱。学习目标：一、知识目标1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。2.能听、说、读、

写本单元学习的有关天气的核心单词和句型。二、能力目标1.能描述天气,积极与他人合作,练习本单元所学的句型。2.能听懂、会说、会表演本单元Listenandsay的课文。三、情感目标1.引导学生注重与人合作,互相交流,沟通情感,积极地参与课堂活动。2.培养学生关心天气、热爱环境的好习惯

。重点难点：重点1.能听懂、会说,并会写单词cold、warm、hot、cool.熟练掌握询问天气的句型What'stheweatherliketoday?及其回答。2.能够根据温度来判断什么是cold、cool、warm、hot.难点1.What'stheweatherliketoday?

需要多多练习,让学生熟练掌握。2.cold的对应词是hot,warm的对应词是cool.教学准备:1.教师准备对应教材的多媒体课件。2.教师准备本单元单词卡。3.教师准备对应教材的音频文件。教学过程：一、热身1.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:I'mf

ine.Whataboutyou?T:I'mfine,too.It'safineday,right?S:Yes!2.播放四季动画视频,使学生初步了解季节和单词cold、cool、warm、hot.二、任务呈现1.

指向窗户外面向学生提问:What'stheweatherliketoday?引导学生回答。出示单词weather,理解词义。2.课件出示动画视频，学生初步感知单词。（设计意图：以上活动既可以营造英语学习的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，又

为新课的学习设下了悬念，吸引了学生的兴趣。）3.当学生熟练朗读后,出示课件四季和气温,引导学生完成课件中的连线,总结不同季节的不同气温。（设计意图：通过提出自学要求，使学生有目的地进行自主学习。）4.学生熟练朗读此句后,出示课件单词卡片,每张卡片标有不同的温度,并提问What'sthe

weatherliketoday?让学生用It's------熟练回答所提出的问题。5.课件出示游戏,让学生通过Whichismissing?游戏来操练单词。（设计意图：通过学生喜爱的游戏，让学生在学

中玩，玩中练，充分调动了学生的积极性。）6.学生总结单词的对应词。cold---hot.cool---warm.7.出示Readandwrite部分课件。学生根据课件提示进行对话练习。8.静听课文录音一遍,整体感知对话内容

。9.Listenandimitate.(听音模仿)。10.Readsilentlyandanswer.(默读,回答问题)课件出示问题,生小组合作讨论完成问题。（设计意图：学生有目的地读课文，更有效地帮助学生理解课文重点内容。）1

1.Readandfillintheblanks.半开放式朗读,加强学生记忆。三、活动小组合作制作卡片、猜温度。1.师示范自制的温度卡片,正面是温度,把背面朝向学生,让学生猜正面的温度。如果猜对,把卡片作为奖

励送给学生。2.以小组为单位,每位学生都制作卡片,然后进行练习。3.评价哪组活动最活跃,参与的同学最多。选出最佳活动小组。（设计意图：小组合作完成活动，以卡片作为奖励，激发学生的学习积极性，熟悉所学的知识。）四、反馈汇报

模仿秀：小小天气预报员。1.课件播放天气预报视频,让学生初步熟悉播报过程。2.出示国内地图,图上标有国内几大主要城市,每个城市上标注不同的气温,师示范播报天气一次,然后鼓励学生争当小小播报员,简单播报天气预报,以此活动巩固所学的知识。3.教育学生关心天气,关

心他人,保护环境。（设计意图：展示汇报让学生在学习中体验到快乐和成就感，从而增强学习的主动性和积极性，并增强展示的欲望和热度。也让每个学生学会倾听和尊重，学会纠错和点评。）五、练习讨论填空1.课件出示书中Listen,writeandsay.部分。2.Discussa

ndwrite.(讨论填空)3.小组汇报。六、总结让学生主动说出这一堂课学到了什么，有哪些收获。（设计意图：归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。）七、家庭作业1.小

组合作创编一个有关天气的小对话。2.独立查询有关天气的英语或汉语民谣。八、板书设计Unit9What’stheweatherliketoday?What’stheweatherliketoday?It’s教学反思本节课我在单词学习过程中以创设情境引入，激发学

生学习英语的兴趣。在单词和重点句型巩固的时候设计了游戏，游戏能满足学生的天性，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的，它可以满足学生自我表现欲望强烈的需求。我们提倡在小学课堂教学中把游戏和教学结合起来

，使教学游戏化，让学生在乐于接受的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学英语，那么学生自然就不会觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。在教学中，我设计了四个游戏进行多种形式的操练，课堂上学生的热情高涨，课堂气氛热烈。游戏是学生普遍

喜爱的活动。但我没有注意游戏的操作时间，有的游戏时间coldwarmcoolhot过长，有的游戏时间过短。所以在教学中要把握好游戏时间，时间过长会使学生的学习兴趣下降；时间过短，一来学生会扫兴，二来游戏的“运用语言”的目的也没有

达到。在上课期间我一直鼓励更多学生积极参与，让每一个学生都能克服畏怯的心理，放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正做到活学活用，而且得心应手。