【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 9 What's the weaher like today》教案1.doc，共(4)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit9第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册【主题】Unit9What’stheweatherliketoday?【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Let’splay3.Listenandread一、教学目标与要求（Teachinga

imsandrequest）1.能听、说、读、写，并运用单词weather,cold,warm,hot,cool.2.能听懂、会说Listenandsay中的对话。3.能够独立完成Let’splay部分的游戏。4.掌握问句What’stheweatherliketoday?及其回答It’sc

old./It’shot./It’swarm./It’scool.5.熟悉字母组合ai,ay的发音规则。6.培养学生关心天气、热爱环境的好习惯。7.通过各种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语的兴趣。二、教学重

点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能听懂、会说，并会写单词cold,warm,hot,cool.熟练掌握问天气的句型What’stheweatherliket

oday?及其回答It’scold/hot/warm/cool.2.能够根据温度来判断什么是cold,cool,warm,hot.完成Listen,writeandsay的任务。（二）难点(Difficulties)1.What’stheweatherliketoday?这一问句需要

多多练习，让学生熟练掌握。2.cold的对应词是hot,warm的对应词是cool.三、课前准备（Teachingpreparation）教科书、课件、音频（教师可在优教平台下载）、自制温度卡片、自制天气预报图。四、教学建议(Teachingsuggestio

ns)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfineThankyou.T:It’safine/cold/hot/rainyday,right?S:Yes!2.师生共同唱英文歌曲（以前学

过的任意一首），增加学生们学习英语的兴趣和信心。Step2：Presentation1.建议教师拿出自制温度计卡片（卡片上标注温度为-5℃)和学生们说:It’scold.边说边用肢体语言让学生们理解单词cold的含义，并让学生们跟读。接着，教师出示标注温度为31℃的卡片，并说:It’shot.

让学生通过温度的变化理解hot的含义，并能熟练朗读。教师再出示标注温度为15℃的卡片,并说:It’scool.通过肢体语言让学生们理解本词的含义，并能熟练朗读。接着教师提出问题:What’stheoppositewordofcool?(coo

l的反义词怎么说？）引导学生回答warm.如果学生不会，教师可以直接告诉答案。2.教师指向窗户的外面向学生提问:What’stheweatherliketoday?让学生跟读单词weather，并理解词义。当学

生熟练朗读后，引导学生用新学的单词回答It’s...(答案应根据讲课当天的温度而定）。学生熟练朗读此句子后，教师拿出自制卡片，每张卡片标有不同的温度，并提问What’stheweatherliketoday?让学生用It’s...(cold,cool,war

m,hot)熟练回答所提出的问题。接着，教师在黑板上写出单词:the,like,today,what’s,weather,让学生们重新排序组成一句话，完成后，让同桌两人用本课句型What’stheweathe

rliketoday?It’s…进行一问一答的操练，并汇报。3.建议教师在黑板上出示天气预报图，图上标有国内的几个大城市，每个城市上标注不同的气温，并提问:What’stheweatherlikeinBeijing?引导学生回答:It’shot.然后让学生选择另一座城市向教师提问，教师回答。接

下来让同桌两人选择一座城市进行问答的练习，并进行汇报。最后，让同学们听录音完成Listen,writeandsay部分的表格。小组四个人相互检验答案是否正确。4.教师指着黑板上出示的天气预报图说:I’mgoingtoShanghai.What’stheweatherlikeinShanghai?

预报图上没有标出上海的天气，让同学们想出能够查天气的办法，教师在黑板上用简笔画画出一台电脑，边画边说:Letmecheckonline.让同学们理解此句的含义。如果学生不懂，教师直接可以说出此句的意思，并让学生熟练朗读。5.教师出示图片，教授rainy,snail,May,play单词

，并在朗读过程中计同学们总结ai,ay字母组合的发音规则。之后，各小组比赛在学过的单词中找到含有这两个字母组合的单词，看看哪个小组找的单词最多。接着教师在黑板上出示Listenandread部分的绕口令，让同学们朗读，并进行比

赛，看谁读得最快最流利。Step3:Practice活动1:猜动作。教师做动作，让学生根据动作猜天气。教师需提示学生用句型What’stheweatherliketoday?It’s…来完成这个活动。也可以设计成小组活动，让全体成员都能参与语言操

练活动。活动2:制卡片、猜温度。教师先示范自制温度卡片，卡片正面是温度；把背面朝向学生，让学生们猜正面的温度。如果学生猜得对，可以把卡片送给他作为奖励。还可以小组活动，每位学生都动手制作温度卡片，然后进行练习。教师应关注哪组活动最活跃，参与面广。活动3:说说练练。教师在黑板上出示天气预

报图，让学生们以小组合作的方式，选择自己喜欢的城市进行对话练习:What’stheweatherlikein...It’s…活动4:模仿秀。教师播放中央电视台的天气预报，鼓励学生们模仿播音员的播音，看谁模仿得最像。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Listenandsay

部分，并以小组合作的形式进行课本剧表演。2.鼓励学生自己写一个英语的天气预报。Step5:Summary1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本课的单词吗？你能记住字母组合ai和ay在单词中的发音吗？你能自己写一个英语的天气预报吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价学生回家听天

气预报，完成表格，并练习问答:What’stheweatherliketoday?It’s…What’stheweatherlikein…?PlaceTemperatureWeatherXi’anShenyangShanghaiBeijingHarbinStep6:Homework1.完成《活动

用书》中与本课内容有关的练习。2.小组合作创编一个有关天气的小对话。3.独立查询有关天气的英语或汉语歌谣。【板书设计】Unit9weathercoldwarmhotcool.What’stheweath

erliketoday?It’scold./It’shot./It’swarm./It’scool.【教学反思】