【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 4 What's your favorite day》教案3.doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit4第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册【主题】Unit4What’syourfavoriteday?【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Let’splayamemorygame3.Listenand

read一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、写并运用单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday.2.能听懂、会说Listenandsay中的对话，并能够与同学

合作熟练说出和表演对话内容。3.掌握问句What’syourfavoriteday?及其回答Myfavoritedayis...4.能够掌握Listenandread中字母组合oa的发音。5.培养学生热爱生活、热爱学习的积极生活态度。6.通过听、说、读、练以及合作表演对话，保持学生学

习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能听懂、会说并会写Thursday,Friday,Saturday,Sunda

y.2.熟练掌握句型What’syourfavoriteday?及其回答Myfavoritedayis...了解这一问句的第三人称形式，能够听懂并会回答What’sher/hisfavoriteday?Her/hisfavoritedayis...3.能够听出并

准确读出字母组合oa在单词中的发音。（二）难点(Difficulties)句子What’syourfavoriteday?中favorite的读音。三、课前准备（Teachingpreparation）自制日历、课件、音频（教师可在优教平台下载）英语书、舞蹈课以及游泳课等各种课程的图片。四、教学建

议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up师生共唱英文歌曲或朗读歌谣，让同学们快速进人到学英语的氛围中来。教师可以选择以前所学过的任何英文歌曲和歌谣。2/4Step2：Presentat

ion1.建议教师和学生每人自己制作一个卡通日历。完成后，教师手指日历问学生们:Whatdayisit?引导学生回答Monday,接着教师说:Hehassomebrothers.Let’smakefriendswiththem.由此引出单词:Thursday,Friday,Saturday

,Sunday,并让学生熟练朗读单词。教师需再次提醒学生星期的首字母要大写。2.教师手指着自己的日历向学生介绍:MyfavoritedayisSunday.让学生通过教师的表情能够理解这句话的含义。教师反复领读单词favorite,让学生

熟练掌握其含义，然后向学生提问:What’syourfavoriteday?引导学生回答:Myfavoritedayis...让学生们根据自己的日历用单词进行替换练习。3.教师拿出一张跳舞的卡通画和学生们说:MyfavoritedayisSunday,bec

auseIhaveadancingclass.通过卡通画让学生们理解短语dancingclass的含义，并熟读。接着教师拿出一张游泳的图片说:IhaveaswimmingclassonSunday.引导学生理解swimmingclass的含义，

并熟读。教师向学生提出问题:WhohasadancingclassonSunday?引导学生回答:IhaveadancingclassonSunday.并让学生掌握此句的含义和读音。当学生掌握dancingclass,swimmin

gclass两个短语后，让学生对Ihavea...classon...句型进行操练。4.教师向一位学生提出问题:What’syourfavoriteday?学生回答:MyfavoritedayisSunday.教师接着提问:What’s...’sfavoriteday?引导学生们回答:Myfav

oritedayisSunday.并让学生重复此句。可以让同学以四人为一小组的方式采访5名同学:What’syourfavoriteday?接着小组内进行对话操练完成Let’splayamemorygame部分的游戏。5

.教师出示goat,coat,boat,toast四个单词，让学生熟练朗读和掌握词义，并自己总结出字母组合oa发音规律，然后以小组合作的方式找出以前学过的有字母组合oa的单词。教师出示Listenandread部

分的绕口令，让孩子们熟练朗读。Step3:Practice活动1:猜猜看。教师自制一些有关各种课程的图片，如dancingclass,swimmingclass,computerclass,pianoclass等，给学生展示图片的背面，让学生们猜是什么课程，如

果猜对了，图片送给学生。活动2：看嘴形，猜句子。教师不出声音重复一个句子三遍:Myfavoritedayis3/4Sunday.让学生们猜教师说的是什么。猜对了，可以给小组加分。这个活动也可以在小组内进行。活动3:我是小记者。学生以小组合作形式，选择其他五名同学作为采访对象进行访

问:What’syourfavoriteday?Why?并记录。小组整理采访信息后，在班级作展示汇报。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Listenandsay部分，并以小组合作的形式

进行课本剧表演。2.小组活动，看谁能熟练读出星期一至星期天的单词，完成后，再尝试将它们写出来。3.以采访的方式完成Let’splayamemorygame部分的游戏。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本单元的单词吗？你能说出Listen

andread部分的绕口令吗？你能与小组合作表演课本剧吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价Writeandread.（调查你的好朋友，完成下列表格，并根据回答来完成对话。）NameWhat’syourfavoriteday?Myfavoritedayis…Step6:H

omework1.熟练掌握从Monday到Sunday的单词拼写与拼读。2.熟练朗读表演Listenandsay部分的对话。3.将你采访好朋友的信息与家人或同学分享。【板书设计】4/4Unit4Thu

rsdayFridaySaturdaySundayWhat’syourfavoriteday?Myfavoritedayis...What’sher/hisfavoriteday?Her/Hisfavoritedayi

s…【教学反思】