【文档说明】辽师大版英语六年级上册《Unit 11 My birthday is in April》优质教案.docx，共(4)页，15.510 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit11:MybirthdayisinApril一、教学目标：（一）、知识目标：1、能够听、说、读、写前6个月份及其缩写形式和一些节日的单词。2、能用“Whenisyourbirthday?”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin„.”来表达自己生日的月份。（二

）、能力目标：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神。2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3、通过调查活动、信息收集整理等活动培养学生的交际能力和归纳、总结信息的能力

。（三）、情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识；2、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。3、在活动体验中教育学生关心他人，关心长辈，在竞赛中培养学生的竞争意识

。。二、教学重点及难点重点：掌握四会单词和句型。难点：灵活运用句型“Whenis„?”“It’sin„”谈论日期。三、教学准备自制的挂历12张、教学挂图等。四、教学步骤Step1WarmingupFreetalksHowmanyd

aysarethereinaweek?Howmanymonthsarethereinayear?Whatarethey?Learntosay:amonth(showSsthewordcard)Step2Presentation1.Learntosaythewords:January,Feb

ruary,March,April,May,June,July,August.,September,October,November,DecemberThefirstmonthisJanuary.ThesecondmonthisF

ebruary.ThethirdmonthisMarch.------（利用电脑课件教学生认读单词，同时出示单词的缩写形式。）.2、活动1——Whichmonthisthis?老师示范一遍，就指名其他学生充当小老

师。学生是教学活动的主体，是学习的主人，让学生充当小老师，可以培养学生的独立自主性，充分发挥学生的主观能动性，使课堂教学自主化。）给小老师奖励小星星贴纸。（利用手中的单词卡片，学生复习巩固单词）3.活动2——Readandar

range认读月份，并将月份排序活动。（教师出示自制的挂历图片，指名排序）4．学习句型“Whenis„”“It’sin„”（教师板书课题，然后告诉学生自己的生日在五月，接着问学生Whenisyourbirthday？）T:Whenisyourbirthday?„询问几名学生的生日，让他们

在挂历上指出来，并帮助他们用“It’sin„”回答.板书并教学新句型，强调介词in的用法。（板书课题）Step3Practice。5．活动5——击鼓传花（学生听音乐传花束，音乐声停止，花束在谁的手中回答老师的问题Whenisyourbirthd

ay？Mybirthdayisin----回答出来的做老师，上台提问，否则被淘汰出局，看哪组被淘汰的人数少，则获胜。）6.活动6——Guessinggame.（电脑调出学生喜爱的老师的照片，学生运用句型Whenisyourbirthday？When

ishisbirthday？Whenisherbirthday？猜测老师的生日。7．出示课文A部分教学挂图，听读课文，理解课文大意，回答问题。WhenisPeter’sbirthday?WhenisLingling’s

birthday?WhenisChildren’sDay?8．Answerthequestions:Whenis---‘sbirthday?Whenisyourbirthday?Whenishis/herbirthday?(学生根据表格提问和回答。)第一大组学生向第二组的同学提问，2次机会，提

问一个句子得1分，答对一个问题得1分。反之，第二大组的同学向第一组的同学提问。9。总结评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。评价以鼓励为主，针对学生形象思维胜于抽象思维，渴望得到

他人赞赏和表扬的心理特点，在表述评价结果时，分别赐予各组最佳设计、最佳合作小组、学习能手、纪律先锋的光荣称号，并给所有发言的学生奖发一个五角星，从而真正对学生的学习起到激励和促进的作用。评价主要依据各组学生的学习纪律、学生回答问题的情况、学生的

学习能力（包括学习策略、听力、口语、书写和表演能力）和学生的英语交际能力四个方面进行操作。10、Todayis---‘sbirthday.Whatdoyoudoforherbirthday?Letssingha

ppybirthdaytoher,ok?Step5Homework1.抄写新单词。2.询问父母等5位亲友的生日。