【文档说明】辽师大版英语六年级上册《Unit 8 My mom is going to plant vegetables》教案设计1.docx，共(2)页，23.590 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit8Mymomisgoingtoplantvegetables.教学目标知识目标：1.能听、说、读、写核心词汇visitafarm,plantvegetables,rideahorse,pickfruit,fe

edchickens。2.听懂、会说、会写核心语言Mymomisgoingto...并能灵活运用。能力目标：1.能听懂、会读、会说Listenandsay中的对话。2.能仿写一篇关于家人周末计划的作文。情感目标：能养成制定计划的好习惯。教学重点1.听懂、会说并灵活运用短语visi

tafarm/plantvegetables/rideahorse/pickfruit/feedchickens.2.第三人称单数一般将来时begoingto的用法。教学难点1.灵活运用各人称的一般将来时begoingto句型表述计划和

将要发生的事情。2.单词vegetable和pick的读音。教学方法TPR全身反应法，情景交际法，任务驱动法，讨论法，游戏法等教学用具教学课件，记分牌，图片等教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1:Warm-upandreview1.Greet

ings.2.Singasong.“OldMacdonaldhadafarm”1.学生互相打招呼。2.Singanddance.通过演唱歌曲，活跃了课堂气氛，引起了学生学习英语的兴趣，为学生开始学本节课内容做了良好的铺

垫。Step2:Leading-in1.教师用PPT课件呈现农场图片，并向学生进行简单介绍。Listenandsay.通过创设情境,和家人参观农场的同时，导入用I’mgoingto...描述近期活动安排的话题。2.教师结合教学PPT课件

呈现thefoodexpo-enjoydeliciousfood...。Lookandsay.引导学生畅谈计划,自然过渡到begoingto的问答。Step3:Presentationandpractice1.看图片猜一猜。Wa

tchandguess.通过引导学生观察、猜想图片，让学生初步感知文本。2.听课文录音并选择，同时学习短语pickfruit/feedchickens。教师用含字母ick且发/ɪk/音的单词nick,tick,chick教授单词pick和chickens

。Listenandchoose.走进语篇，整体呈现，在语境中感知新知。去掉字幕听课文，并快速找到问题的答案。培养学生的听力能力及快速捕捉简单信息的能力。3.再听课文，回答问题。WhatisBilly’smomgoin

gtodoonthefarm?学习短语plantvegetables。教师用分解合成法教授多音节词vegetables。Watchandthink.学生观看视频，再回答问题。让学生经历“观察—初读—听—再读—理解”的学习过程。操练活动多样有趣而又有意义，体现了“词不离句，句不离境，音形义结

合”的教学理念。4.默读课文并划出答案。WhatisBilly’sdadgoingtodoonthefarm?学习短语rideahorse。Readsilentlyandunderlinetheanswer。默读是最常用的阅读方法之一，训练了学生的阅

读技巧。带着问题学习对话，有利于学生对对话的理解，同时在解决问题的过程中实现学生的自主探究学习。5.自读课文，自主学习，深Readbythemselves通过自读课文，让学生进一步深入理解入探讨课文，回答问题。a.WhereisLindagoing?b.WhatisLinda

goingtodothere?andanswer.课文内容。培养学生在阅读中获取信息的能力。6.做游戏。“What’she/shegoingtodo?”Playthisgame.展示明星图片,进行游戏。激发学

生兴趣，活跃课堂气氛,增强课堂的趣味性,符合学生的心理特点，调动学生的参与性并巩固新知。7.再听录音，有感情地模仿和跟读课文，注意语音、语调。Listenandimitate.学生通过模仿朗读，体验语言的节奏美，培养良好的英语语感和阅读习惯，并有助于更好地理解句意。

8..填留白课文并表演，进一步熟悉课文内容。Fillintheblanksandactthedialogue.培养学生的课文理解能力。9.用自己的语言谈论BillyandLinda的周末计划，做到复述课文。Retellthetext.通过思维导图，复述课文为写短文打好基础。小组

活动培养了学生的合作意识和互帮互助精神。Step4:Consolidation1.引导学生写一篇关于家人周末计划的作文。2.评价学生的课堂表现。Writeandsaythefamily’sweekendplan.Rewardthestudents.通过微视频示范和提供的素材，让学生能运用所学过

的句型自如地谈论家庭计划，增加课堂上的语言输出量，丰富学生的英语思维，关注学生写作的训练，帮助学生有效地习得语言，对所学知识进行整合和拓展，发展学生的综合语言运用能力。采用小组竞争机制，让学生在学习过程中不断体验进步和成功。Step5:

Homework1.Write(写)thewordsandsentences3times.2.Recite（背诵）thedialogueforyourparents.3.Prepare（预习）Part3andPart4.Listen

andlook.分层布置作业，关注全体学生，尊重个体差异。预习新知，培养学生的自主学习习惯。Blackboarddesigning：Unit8MymomisgoingtoplantvegetablesWhat’sh

e/shegoingtodo?He/She’sgoingtovisitafarm.plantvegetablesrideahorsepickfruitfeedchickens