【文档说明】辽师大版英语六年级上册《Unit 1 Whose umbrella is it？》教案设计.doc，共(4)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Whoseumbrellaisit?一、教材分析本课是辽师大版小学《英语》六年级上册Whoseumbrellaisit?第一课时，重点围绕单词umbrella,watch,card,raincoat,carema开展多种

教学活动，通过学习句型Whose…isit?It’s…’s.让学生能够用英语进行交际。二、教学目标知识目标1.四会单词umbrella,watch,card,raincoat,carema.2.熟练运用四会句型：Whose…isit?It’s…’

s.来交流。能力目标学生能根据不同要求，在一般情况下，正确使用句型Where’s…?It’s…进行交谈。情感目标1.能体会到学习英语的乐趣，勇于开口说英语。2.培养学生小组合作的团结意识，共同完成学习任务。3.培

养学生积极向上，热爱生活。三、教学重难点重点：四会单词umbrella,watch,card,raincoat,carema.难点：掌握并运用本课的核心句型Whose…isit?It’s…’s.并能自由运用。四、教学用具电脑课件,骰子。五、教学过程Step1:

Warmerandrevision.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissHe.1.PPT出示Tfboys图片：Whoarethey?Theysingsanddancesverywell.Andtheyworkh

ard.Let’ssharetheirshow.2.It’sourturn,allstandupandsayachant.T:Let’ssayachant,师生齐说chant：Putthetieonyourear,onyour

ear.Putthewatchonyournose,onyournose.Putthebeltonyourtose,onyourtose.Putthehatonyourhand,onyourhand.【设计意图：师生边说边做动作，创建轻松愉悦的氛围】Step2:Presentationandp

ractice.ThistimeyouaregroupAandyouaregroupB.Yougotastreightwordcanthrowthedice.Nowlet’sbeginournewlesson.同时板书课题。【设计意图：用学生喜欢的明星导入课题，

吸引学生的注意】A:词汇部分Listen,readandwrite1：出示学习目标2：PPT呈现图片:Somestudentslostsomethings,Tfboyshelpthemfindthesethings.What’

sinthebox?Canyouguess?学习单词card.Whosecardisit?It’sYuMing’s.操练句型。【设计意图：通过失物招领箱，由短语到句型，让学生轻松学习】3：同法学习单词

umbrella,watch,并操练句型。4：出示习题，Whatisit?学习单词raincoat,并完成习题。【设计意图：通过幻灯片，吸引学生的眼球，让学生轻松的习得英语】B.会话部分Listenandsay1:Sch

oolisover,LindaandBobaresweepingthefloor.Theyfoundsomethingintheclassroom.【设计意图：PPT出示课文插图，再次激起学生学习的兴趣】2.Whatisit?

听录音学习单词umbrella。Whoseumbrellaisit?听录音回答It’sXiaoHui’s.3.让学生认真听对话录音两三次，使学生能够听清并试着模仿。【设计意图：让学生主动去听、去模仿、去感知】4.教师领读对话。【设计意图：培养学生的朗读能力】5

.小组练习对话，并请出几对到前面表演。【设计意图：培养学生合作精神，共同完成教学任务】Step3:Consolidationandextension.1：PPT出示找一找游戏：Whose…isit?It’s…’s.【利

用PPT，使学生积极加入到课堂教学之中】2：玩玩演演：根据图片内容，让学生做与本课相关的对话。【设计意图：给学生一定的素材，让其自编自演对话，既能巩固所学内容，又能提高口语水平】3.对表现好的同学进行鼓励或奖励。【设计意图：及时的评价，益于建立和谐的师生关

系，创设轻松愉快的教学氛围】Step4:SummaryT:Whathaveyoulearnedthisclass?总结本课所学的主要内容并做适当的评价。Step5:延伸：PPT出示Nick图片，观看尼克视频：Lovelife,beinverve.Ste

p6:Whoisthewinner?Step7:Homework1:抄写四会单词和句型。2：与组内同学合作，创编新对话。【设计意图：巩固所学知识，锻炼学生的表达能力】