【文档说明】辽师大版英语四年级下册《Unit 7 What are they？》教案3.docx，共(4)页，21.174 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit7Whatarethey?课时第一课时教师教材分析本课是以Whatarethey?的句型教学为主。学生已经对该句型有了感性认识，基本上能听懂和口头说出这一句型。本节课知识贴近学生生活(四个动物名词的复数形式pigs,ducks,sheep,cows)

，适应多层次学生的需求，比较接近学生的认知水平。教学内容的范围、深度适合学生的现阶段水平相衔接，有利于学生在原有的认知结构的基础上掌握扩充新的知识。词汇是语言的建筑材料，是英语教学中的基础。教学中要注意培养学生学习和记忆单词的正确方法,提高学

生学习单词的能力和信心。所以这一课时的重点是掌握好四个单词的听、说、读、写和重点句型Whatarethey?Theyare…的实际运用。学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。孩子们上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯

，善于提问。但有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗

旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，给予学生鼓励、肯定的评价。教学目标Knowledgeaims:Tomasterthefour-skillw

ords“ducks，pigs,sheep,cows,geese.”;Tounderstandandspeakthesentencepattern“Whatarethey?Theyare...”.Andusethesentenceinreal

situations.Abilityaims:Todeveloptheabilitiesoflisteningandspeaking;Totraintheabilityofworkingingroups;Tofostertheabilitiesofco

mmunication.Emotionaims:Tolovenature,toloveanimals.教学重点Tounderstandandspeakthesentencepattern“Whatareth

ey?Theyare...”.Andusethesentenceinrealsituations.教学难点(1)Tomasterthefour-skillwords“ducks，pigs,sheep,cows,gees

e.”(2)Tomastertheanimalpluralnoun.核心问题Tomasterthenewwordsandthesentence“Whatarethey?”教学方法“Task-base”teachingmethod,Playmethod教学环节教学活动学生活动设计

意图StepIStepIII.Warmingup1.Greetings.2.EnjoyandsinganEnglishsong.“OldMacDonaldHadaFarm”3.Revision.PPTshowsthepicturestoreviewtheanimalwor

ds:“pig,sheep,cow,duck,cat,rabbit,bird,horse,bird”andreadthewords.Presentationanddrill1.Showafarmwithmanyanimalsandc

ircletheanimalsthenask“Whatarethey?”Teachthenewword“goose”andthepluralform“geese”.2.Showsentencepattern“Whatarethey?Theyare…”toaskandanswer.3

.Thesamewaytoteachtheothernewwords“pigs,sheep,cows,ducks”.4.Practicethenewwordsandthesentencepatterns.5.Lookatthecardsont

heSayhellotoeachother.Singthesongwiththeactions.ReadthewordsUsesomerealtoolstoteachthenewwords.Learnthesentences,askandanswer.Learnothernewwords.Pr

actice.简单而富有激情的问候不但拉近师生距离同时营造了轻松愉悦的学习气氛。欢快的歌曲和复习动物单词不仅能很快调动学生学习英语的积极性而且在复习旧知的同时为新知做好铺垫。创设情境，把学生带到农场，展开新单词及句型的教学，改变了枯燥、乏味的学习方式。

引导学生注意sheep和goose的复数变化的不StepIIIStepIVblackboard,readthesewordsandpayattentiontothewords“sheep”“geese”.5.Showthes

entencepatternsandpicturestopractice.Thentrytowritedown.6.Playthetape,studentsreadafterit.7.Readthedialogueingroups,then

actinpairs(Trytorecite).PracticeandConsolidation.1.Gametime.A.“Memorygame”TheteachershowssomeanimalpicturesandS

ssayquickly.B.“Guessinggame”Showonepartofanimalsandguesswhattheyare.2.TrytodoShowsomesentencestodescribetheanimals,Ssread,guess

andwrite.3.Enjoysomepicturesaboutanimalsandpeople,thenSstrytoknow“Animalsareourfriends,andweshouldloveanimals”.Summary1.Looka

ttheblackboard,readthewordsandsentences.Readthenewwords.Writethesentences.Learnthedialogue.PlaygamesRead,guessandwrite.EnjoysomepicturesSu

mup同。通过听音，为实现英语交际打下坚实的基础。鼓励学生依照Listenandsay.部分的情境进行对话表演，体验真实的语言交际。游戏方式巩固重点单词，让学生在快乐的氛围中牢记知识通过练习操练新句型

，使学生掌握本节课的核心语言。情感升华，使学生懂得爱护大自然，爱惜动物。通过小结和作业了解学生对本课2.Homework1).Talkabouttheanimalsyoulikewithyourfriends.2).Gotoazooorafarmtoknowmore

animalsandmakefriendswiththem.Homework的掌握情况，也加深了记忆，达到反馈，巩固和延伸的目的。板书设计Unit7Whatarethey?Whatarethey?Theyaregeese.