【文档说明】科普版英语六年级下册《Lesson 1 I’m not feeling well》公开课教案1.docx，共(7)页，618.536 KB，由小喜鸽上传

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科普版小学六年级下册Lesson1I’mnotfeelingwellReadAgoodhabit1.Teachingcontent本节课是科普版小学英语六年级下册Lesson1的Read部分，本篇阅读讲述的是经常晚睡晚起的丹头痛失眠就医的故

事。由于不规律的作息，丹病了，头痛失眠，因此他去就医。医生建议他每天十点前上床睡觉，睡前喝些牛奶。丹采纳了医生的建议，身体状况渐渐好起来了。由此可见早睡早起的重要性。通过本文的学习，让学生有意识地养成早睡早起的好习惯。2.Teachingaims（1）语言知识目标A.了

解文中出现的单词的意思，能正确发音；B.能理解和运用有关身体与健康的语言表达。（2）语言技能目标A.能听懂老师课堂活动中提出的问题并做出回答；B.能正确地、有感情地朗读所学故事。（3）学习策略目标A.能借助图片获取信息；B.积极参与小组合作学习，敢于表达自己的想法。（4）

情感态度目标A.学生意识到不良的作息习惯的危害；B.学生有意识地养成早睡早起的好习惯。3.Keyandimportantpoints（1）学生能借助于关键词复述文中句子；（2）学生能意识到早睡早起的好处并付诸实践。4.Learningmethods（1）能够根据故事的发展时间轴理解故事

发展；（2）能在小组活动中与其他同学积极配合和合作，完成任务。5.TeachingprocedureStep1.Lead-inT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsZhang.T:Sitdown,ple

ase.T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?S1:Therearetwomen.T:Yes.Therearetwomen.Oneisadoctor.ThemanisDan.T:Whydoe

sDanseeadoctor?Ss:Heisill.T:Yes,heisill.Heisnotfeelingwell.What’sthematterwithDan?Haveaguess.S3:Hehasacold.T:Maybe.Theweatherischange

able.Peoplehaveacoldeasily.S4:Hehasacough.S5:Hehasaheadache.S6:Hehasafever.S7:Hehasatoothache.T:Maybe.设计意图：通过对文本图片的观察，学生可以

得知故事的主人公是病人和医生，并让学生对该病人丹的病情进行猜测，可以对之前所学知识进行简单复习，同时对于故事人物有了初步认识。Step2:Presentation&practice1.ListenandanswerT

:OpenyourbooksandturntoP6.Let’slisten.What’sthematterwithDan?Playthetape.T:Whocananswer?S7:Hehadabadheadacheandcouldn’tgettosleep.2.

ReadandanswerT:WhydidDanhaveabadheadache?Readquicklyandanswer.T:Whohavetheanswer?S8:Danoftenstayeduplateand

gotuplate.T:Yes.Danoftenstayeduplateandgotuplate.Atlasthebecameill.Hehadabadheadacheandcouldn’tgettosleep.Sohewenttoseeadoctor.设计意图：让学生带着问题去听和读文本内容，教

师借助学生的回答引导学生认识到丹的病情以及知道丹的病因是不好的作息习惯。3.Whatdidthedoctortellhim?Readfreelyandfindtheanswer.T:Whocananswer?S

9:Youshouldgotobedbefore10o’clock.Drinksomemilkbeforeyougotobed.T:Thedoctortoldhim“Youshouldgotobedbefore1

0o’clock.Drinksomemilkbeforeyougotobed.I’msureyouwillsleepwellandgetbettersoon.”T:Yes.Theytalkedmuch.Le

t’srole-playwithyourdeskmates.Oneisadoctor,theotherisDan.4.PracticeT:Theyaretalking,justlikethis.Threeminutes.Start.T:Ok.Stop.Whowanttoshow?You

two,please.Pair1Good!(进行阅读指导，Ihaveabadheadache)Pair2T:Goodjob.Clapforthem.Pair3T:Goodpronunciation.Clapforthem.Pair4

T:Wonderful.设计意图：让学生在对话中体会不良作息习惯所产生的不良影响，和医生所提出良好的作息习惯的必要性，同时对学生进行朗读指导。Step3:SummaryT:Before,Danstayeduplat

eandgotuplate.Atlast,hebecameill.Hehadabadheadacheandcouldn’tgettosleepatnight.Hewenttoseeadoctor.Thedoctortoldhimmuch.Dandidasthedoctort

oldhim.Hewenttobedearly.Hegotbettersoon.Sowhichisagoodhabit?Ss:Togotobedearlyandgetupearlyisagoodhabit.T:Yes.It’sagoodhabittogotobed

earlyandgetupearly.Ssreadthekeysentence.设计意图：通过完成事件发展的时间轴，让学生更深刻地认识到好习惯的重要性，同时学生总结说出这个良好的作息习惯——早睡早起。Step4:ExtensionWeknowthedoctor

’swordsareveryuseful.Dangotbettersoon.Ifyouwerethedoctor,whatdoyouwanttotellDan?Now,discussingroups.4studen

tsagroup,talkaboutyourideasandthensharewithus.G2:listentomusicT:youshouldusethesentences,notjustthephrases.Goon.G2:Youshoulddoexercisebefore

yougotobed.…G3:1.Goforawalkbeforeyoudotobed.2.Youcanlistentomusic.…T:Youhavesomanygoodideas.Ihopeyoucan

dothemandliveahealthylife.设计意图：让学生进行发散思维，提出更多更好的建议，同时让他们培养更健康的生活方式。Step5:HomeworkWehavemanyhabitsinourlives.Wr

itedownyourgoodhabitsandsharewithus.设计意图：在学生完全理解要养成早睡早起的好习惯的基础上，让学生结合自己的实际生活，分享下自己生活中的好习惯以及好习惯的养成。6Blackboarddes

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