【文档说明】教科版英语五年级下册《Unit 8 Ben’s first trip to Beijing》优质课教案3.docx，共(6)页，1008.937 KB，由小喜鸽上传

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五年级英语下册Module4Unit8自主学习诊断课教学设计一、教学内容分析Module4的话题是Travel，主要让学生学会用一般将来时态描述自己的假期旅游计划。Unit8主要是学习如何写一篇关于旅游的小短文。短文涉及如何去自己的目的地，到达后在该地将做什么以及来回的具体日期。本模块的单

词主要是以交通工具和地方名称为主，句型主要是通过学习关键词“who，where，how，whatwhen”的问答，学会正确详细地描述自己的旅行计划。“一般将来时”在前两个模块已经学习过，本模块要求进一步灵活

运用。二、学情分析五年级的学生有将近3年学习英语的经验，积累了一定的词汇量，大都有开口表达的愿望。经过开展了一个学期的“爱种子”教学模式，教师对学生进行自主学习方法的渗透和指导，使学生树立了自主学习的意识，基本形成了

自主学习和小组合作学习的习惯。因此，本节课要以学生为中心，教师为指导，依托“互联网+”线上线下混合教学，在自主、探究、合作的学习方式中引导学生“主动学”、“自主学”和“学得会”。三、教学目标（一）语言知识与技能目标1.能听、说、读、写单词及词组：tr

ip,excited,hotel,palace,around,lake,street,underground;theGreatWall,theSummerPalace,takeawalk,onfoot.2.能回忆

以前学过有关旅游话题的知识，知道运用一般将来时的相关句型来描述旅行计划及过程。3.能理解和正确流利地有感情地朗读Unit8的课文。4.语法:掌握用begoingto及will表达一般将来时的用法。（二）学习策略目标1.学生学会自主学习、主动学习

、合作与协同学习，提升创新思维能力。2.学会在小组中合作学习与讨论，改善学习方法和提高学习效果。3.学会运用所学的内容，积极参与小组学习活动，敢于大胆地用英语思考和回答问题，从而达到能够正确运用语言的目的。（三）情感态度目标通过Ben的旅行经验或计划，了解和欣赏首都北京的著名景点，激发学

生对祖国美好河山的热爱，从而激发他们的爱国之情。（四）文化意识目标通过课文的学习，了解北京这个旅游城市相关的著名景点，如：theGreatWall，Tian’anmen,theSummerpalace，WangfujingStreet等。四、教学重点：1.了解和掌握描述

旅行计划的四大要素：When,Where,How,What.2.正确使用begoingto及will来描述自己及他人的旅行计划。五、教学难点：能熟练运用begoingto及will来描述他人的旅行计划。六、教学准备:“爱种子”实验平台课件、学生导学案、学生自制单词卡。七、教学过程：

【读导语，明任务】同学们，通过这一课的学习，你将学会以下语言知识和技能：1.能听、说、读、写单词及词组：trip,excited,hotel,palace,around,lake,street,underground;

theGreatWall,theSummerPalace,takeawalk,onfoot.2.能够了解北京这个旅游城市相关的著名景点，如：theGreatWall，Tian’anmen,theSummerpalace，WangfujingStreet.3.能回忆以前

学过有关旅游话题的知识，知道用一般将来时来描述旅行计划及过程。4.能理解Unit8的课文，并流利朗读。Task:(任务驱动)Todayourtaskishowtodescribeaperson’strip.You’lldothefollowingta

sks.【Task1】Let’stalk.Question(问题导向)Howtomakeatravelplan?Whatcanwetalkabout?DoyourememberBen'stravelp

lansofUnit7?•Freetalk：Whowillgotravelling?Wherewillhego?Howwillhego?Andwhatishegoingtodothere?•Completethemindmapandsharewithyourp

artnersbeforeclass.LanguagepointsIt’sBen’sfirsttripto„Heisgoing„(Where...go?)Hewillgoto…by.../onfoot

.(How...go?)Heisgoingto…(What...do?)说明：该任务用于唤醒学生对于主题/话题的经验，或者引导学生开展前置性学习了解主题/话题的背景性知识。学生可以在课堂上自主、讨论完成，也可以

教师布置学生课前完成。【Task2】Let’slearn.1.Let’slearnthetext(P44Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing)Question:Whoisinthepicture?W

hereishegoingforthetrip?I.Listentothetextandfindouttheanswer.(1)BenwillvisitsomeplacesinBeijing.WhereisBenGoin

gtovisit?_________________________________________I.Readthetext，payattentiontothenewwordsandkeysentences.II.Readthetexttoyourpartners.III.Show

andcheckthereading.IV.Answerthequestions.（1）WhatwillBendoattheGreatWall?____________________________（2）WhatwillBenandhisfrienddoattheSummerPal

ace?_____________________（3）HowwillBengotoWangfujingStreet?________________________说明：该任务通过让学生多遍听读课文，目的是让学生在课文所提供的语境中整体感知语言，设计活动和教学时可根据实际教学

主题，明确听读的次数以及后续活动，如同伴互读、小组串读、分角色共读等。Question:Canyourememberthenewwords?2.Let’slearnthenewwordsI.Watchthevideoandreadthewords.II.Readthewordsinpair

s，checkandhelpyourpartner.(can“√”，can't“×”)1.trip2.excited3.hotel4.around5.lake6.street7.underground8.onfoot9.takeawalk10.theGreatWall11.

theSummerPalaceIII.Game:Playthewordcardsingroups.Question:Canyousaysomemorewords?学生可以补充更多的关于旅游活动和旅游景点的词汇。3.Le

t’slearnthedifficultpoints.I.Watchandthink•begoingto和will的区别begoingto既可指主观打算也可指客观迹象表明将要发生；will往往指没有经过计划，临时出现的意图，常

伴有说话者的主观意愿或指将来必然发生的事。例：Itisgoingtoraintomorrow.WearegoingtohaveanEnglishtesttomorrowmorning.Itwillbearainydaytomorrow.IwillhelpTomw

ithhishomework.It’sBen’sfirsttriptoBeijingandheisveryexcited.在这个句子中，“序数词+tripto„”表示“第几次去某地”例：ThisismytenthtriptoLondon.Ifeels

obored.（2）序数词+tripto...Whowouldyouliketotravewith?“疑问词（who,where,what,how,when）+wouldyouliketo+其他”，这是用特殊疑问词提问意愿的句型，可提问在从事某一具体活动时对人物、地点，具

体内容，方式和时间的意愿。例：Whowouldyouliketohavedinnerwith?--Myparents.（3）疑问词（who,where,what,how,when）+wouldyouliketo+其他around是介词，意思是“围绕”。Takeawalkaroundthelak

e绕着湖散步。例：Thechildrenoftenrunaroundtheplaygroundinthemorning.（4）around的用法II.Practiceinpairs:Lookandsay.说明：该任务的主要任务是通

过自然拼读、词语联想等多种策略，让学生学会单词的拼读、记忆和书写。设计活动和教学时，要特别注重引导学生自主、合作发现规律。【Task3】Let’splay.I.Let'ssing:ThewheelsonthebusgoroundandroundII.Let’schant.说明：通过轻松

愉快的活动，巩固单词和核心句型，激发学生学习英语的兴趣。【Task4】Let’scheck.Question:Howdoyoulearn?Let’scheck.I.Fillintheblanks.（检测单词或词组的拼写，即时反馈)1.TheSum

merP__l__ce2.WangfujingStr____t3.h__t__l4.__ndergr______d5.l__k__6.exc__t__dII.Choosetherightanswers.（检测语言知识点）1.Mysistergoestoschool____

____foot.(A.in;B.on)2.It'smy________.(A.two;B.second)triptoHongKong.3.Heis_______(A.excited;B.exciting)aboutthetrip

.4.Shewill_______(A.flying;B.fly)backhometomorrow.5._______(A.How;B.Where)wouldyouliketotravel?—Bytrain.III.Fillintheblanks.（检测课文

关键内容）It’sBen’sf_______triptoBeijing.Tomorrowmorninghewilld________totheGreatWallandtakesomephotos.Theyaregoingtot_______awalka________t

helakeintheafternoonattheSummerPalace.BenwillgotoWangfujingStreetbyu___________.HewillbuysomeChineseclo

thes.Benwillf______backhomeonSaturday.•Checktheanswers.Icanget____________（score:4/5）【Self-Assessment】（自我评价

、反思整节课的表现）TodayIhavelearned:•__Newwords:_______________________________________________________________________________________

______________________________•Newsentences:_________________________________________________________________________

____________________________________________•Questions:_________________________________________________________说明：该活动是即时反馈练习，引导学生检查自主学习的效果

，帮助教师了解学生和预设互动探究环节的教学。【Homework】1.听读Unit8单词和课文，并尝试背诵或复述。2.抄写Unit8单词和重点句，并用onfoot和takeawalk写两个句子。3.完成《学生导学案》没做完的练习

和小结评价。4.自主预习Funwithlanguage的内容。