【文档说明】教科版英语五年级下册《Unit 8 Ben’s first trip to Beijing》公开课教学设计3.doc，共(6)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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1教科版小学英语教材五年级下册Module4TravelsUnit8Ben’sfirsttriptoBeijing(第二课时）教学设计一、教材分析本模块围绕Travel展开话题，主要运用一般将来时态谈论旅游的计划，并学习与旅行相关的词汇。理解和运用“Doyouhaveanyplansf

or…?Where/How/When/Whatwillyou…?”等句型谈论出行的计划（如时间、交通工具和活动内容）。学生就从上学期开始已经接触一般将来时的表达方式了，本模块是着重让学生理解和运用一般将来时的特殊疑问句，并学会自我归纳英语句子的朗读节奏和停顿，在朗读中能正确使用意群停顿。二

、学情分析经过三年的英语学习，五年级的学生对于英语学习仍保持着浓厚的兴趣和高度的热情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一定的英语听说读写能力，能够比较快的掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合之前学过的旧知识，在

教学中可通过创设情景，以实物、图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学生已有的知识，结合本模块新的语言知识，让学生联系实际生活，在情景交际活动中灵活地运用语言知识，充分体现英语教学工具性和人文性的统一。三、单元总目标（一）语言知识目标：(1)词汇：by,train,leave

,exciting,valley,island,taxi，trip,hotel,theGreatWall,palace,theSummerPalace,takeawalk,around,lake,st

reet，underground.流利朗读所学的单词和对话，语音清晰，语调自然。语音:英语句子的朗读节奏和停顿(2)句型:能理解和运用以下句型：1、Doyouhaveanyplansfor...?2、Howwillyou/he/she/theygett

here?/Howareyougoingtogetthere？By+交通工具./Onfoot.3、Whenwillyoucome?/Howareyougoingtocome...?3、Whatwillyoudo...?/W

hatareyoudoing/goingtodo...?4、Wherewillhe/she/...?Whereishe/shegoing...?(3)语法:一般将来时的特殊疑问句及应答。4.课文对话：能理解和

用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。（二）语言技能目标：1、能在听说读写的语言活动中“四会”掌握运用词汇表中的单词和词组;2、能理解和运用英语谈论出行的计划（如时间、交通工具和活动内容）；

3、能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用意群停顿。4、能使用恰当的英语谈论“旅游”和将要发生的事情。25、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段。（三）学习策略目标：1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、积极运用所学英语进行表达和交流；（四）情感态度目标

：1、通过活动培养学生的学习阅读兴趣；2、通过合作活动，培养合作精神；3、通过积极的评价调动学生的积极性，培养学生大胆开口的学习习惯。（五）文化意识目标：通过对话课文的学习，了解世界各国的风土人情，领略美丽的自然风光，合理安排出行计划，选择合适的交通工具，培养积

极向上、健康的生活方式。四、单元教学课时安排：课时课型教学内容知识与技能目标第一课时新授课Unit7Let’stalk&Singalong1．词汇：by,train,leave,exciting,valley,island,ta

xi,WindowoftheWorld,HongKong2．句型：Doyouhaveanyplansfor...?How/When/What/Wherewillyou...?3．学习Let’stalk的课文对话。4．Singalon

g1.“三会”掌握词汇：by,train,leave,exciting,valley,island,taxi,WindowoftheWorld,HongKong2.能初步运用下列句型：Doyouhaveanyplansfor...

?How/When/What/Wherewillyou...?Iwill....3.能正确运用一般将来时的特殊疑问句及其回答。.4.能初步理解和用正确的语音、语调朗读课文对话。5.能初步跟录音演唱歌曲。第二课时巩固课巩固Unit7Let’stalk，完成Funwith

language1.巩固第一课时的词汇和重点句型。2.巩固Let’stalk的课文对话。3.完成Funwithlanguage（1）Listenandmatch（2）Learnandcompare（3）Lookandsay(4)Askandw

rite1.“四会”掌握Unit7的词汇。2.能掌握Unit7的重点句型，并能通过练习和在创设的情景下熟练运用句型谈论正在进行的运动。3.巩固Unit7的课文对话，能用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。3(5)Writeandinvitationletter第三课时练习课Sound

family&《Activitybook》及相关练习1.Soundfamily2.复习巩固U7的词汇和重点句型。3.完成《活动手册》U7的相关练习。4.完成相关的补充练习。1.能根据意群和停顿正确朗读句子。2.复习归纳本单元

的语言知识点。3.通过练习巩固Unit7的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。第四课时新授课Unit8Let’sread1．词汇：trip,hotel,theGreatWall,palace,theSummerPalace,takeawalk,aroun

d,lake,street2．巩固一般将来时will的句型。3.学习Let’sread的课文。1.能“三会”掌握本课单词和短语。2.继续学习一般将来时will的表达。3.能用will叙述某一时间将做某事或将去哪里。4.能理解和用正确的语音语调朗读课文。第五课时巩固课巩固Unit8Let’

sread，完成Funwithlanguage1.巩固Unit8的词汇。2.巩固Unit8的重点句型。3.巩固Let’sread的课文。4.完成Funwithlanguage（1）Listenandmatch（2）Playagame（3）Readandtickorcross（4）D

otheproject1.能“四会”掌握Unit8的词汇；能“三会”掌握词汇：mall,TVtower,PearlRiver,Hawaii,capital,WashingtonD.C.2.能掌握课文的重点句型，能口头描述自己或他人的旅行计划。3.巩固Unit8的课文，能用正确的

语音、语调流利地朗读课文。4.运用所学的知识完成Funwithlanguage的练习。第六课时练习课学习Storytime&Didyouknow?&《Activitybook》及相关练习1.学习Storytime&Didyouknow?2.复习归纳U8的单

词和重点句型。3.完成《活动手册》U8相关练习。4.完成相关的补充练习。1.能听懂Storytime的故事。通过听读故事，培养学生英语文段阅读的能力。2.复习归纳和熟练运用本单元的知识点。3.通过练习巩固Unit8的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

4第七课时复习课完成Self-assessment及本模块的复习与综合练习1.完成Self-assessment2.复习回顾归纳本模块的词汇、短语及句型。3.完成相关自编的补充练习。4.阅读与旅行有关的小短文。5.根据本模块的话

题进行写话。1.复习本模块所学的词汇、重点句型和日常用语。2.能熟练、灵活地运用本模块所学的语言知识，完成相关的听、说、读、写练习，提高语言综合运用能力。3.能对已学的知识发现归纳，反思内化。通过巩固、总结本单元的知识。Unit

8Ben’sfirsttriptoBeijing第二课时教学设计课型：巩固课一、教学内容：Unit8主要学习Ben’strip,课文按照时间的顺序描述了Ben去北京旅行的具体安排，在Unit7的基础上继续学习一般将来时,本课时是Unit8的第二课时。学生们在第一课时已经学习了Unit8的课文和单词

，本课时继续巩固Unit8的单词、课文、句型，完成Funwithlanguage1、2、3、4，并将知识进一步拓展。二、教学目标（一）语言知识与技能目标1、“四会”掌握Unit8单词trip,hotel,palace,around,lake,street短语：theGreatWall，th

eSummerPalace，takeawalk,onfoot,flybackhome2、三会单词：mall,TVTower,PearlRiver,Hawaii,WashingtonD.C.,capital.3、

巩固Unit8的课文对话，能用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。4、能运用本课知识完成Funwithlanguage的活动及相应练习。5、能运用一般将来时will的特殊疑问句How/Where/When/Whatwill...?进行语言交际活

动。（二）学习策略目标1、学会在小组中合作学习，积极与他人共同完成学习任务。2、学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍自己的生活经验。（三）情感态度目标通过谈论Travel，与同学分享自己或他人的计划，从中感受成长的乐趣。加强亲情、友情教育，培养学生

对家庭、朋友和对生活的热爱之情。三、教学重点51、能“四会”掌握本课的词汇。2、能正确流利朗读课文、复述课文，掌握课文的重点句型，口头描述自己或他人的旅行计划。3、运用所学的知识完成Funwithlanguage的练习四、教学难点熟练运用

一般将来时will的特殊疑问句How/Where/When/Whatwill...?进行语言交际活动。五、教学策略从学生的兴趣点出发，充分整合教学资源，联系学生的生活实际，创设交际情境，将语言与生活相结合，组织形式多样的学习活动。通过大量的语言

输入，让学生在情景中、合作中进行语言的交流与实际运用，从而更好地达到语言运用的目的。六、教学媒体歌曲动画视频、教学课件、金太阳光盘七、教学过程（一）Warming-upandRevision(课前学生按小组朗读unit8单词和词组，组长负责检测各自组员的掌握情况)1、评价各小

组读书情况，出示小组评价图，宣讲评价机制。2、Freetalk.3、Let’ssing:<Let’stravel>。4、RetellthetextofUnit8andanswersomequestions.

【设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的歌曲中复习一般将来时的句型，并通过挖空课文的形式，巩固Unit8的课文。】（二）ConsolidationandPractice1、Let’sliste

nandmatch:Funwithlanguage1●Showthefiveplaces,learnthenewwords:shoppingmall,TVTowerandPearlRiver.●Listenandmatch.●Practicethesentences:Katewillgoto

....by....2、Let’splayagame:Funwithlanguage2●Readthesentencesingroups:Wherewouldyouliketotravel?...●Explainthegamerule.●Playinclass.【设计意图：通过创设

学生感兴趣的情景，利用有趣生动的PPT图片，呈现三会单词，分解教学难点，为下面的听力做铺垫。通过游戏，操练句型，让学生在轻松快乐的活动中积极主动地运用句型。】3、Let’sreadandtickorcr

oss:Funwithlanguage3AfterBen’striptoBeijing，BenwilltraveltotheUSAonsummerholiday.Nowlet’ssee6whereBe

nisgoinginsummerholiday?引出Funwithlanguage3.●Matchthepictures.●Asksomequestionsaboutthemessage.●Doandcheck.（三）Sum-up1、Howtotalk

about“TravelPlan”?2、Wecanusethesentences:Wherewillyougo?Howwillyougothere?Whatwillyoudothere?Whenwillyoucomebackhome?(四）Development1、Let’s

dotheproject:Funwithlanguage4T：OK.Children,MayDayiscomingsoon.Ihavesomeplanstoo.Doyouwanttoknowmyplan?Look,thisismytravelbrochure.●Introduce

teacher’sbrochure.●Dotheprojectandchecksomepupils’brochure.●Fillandsharethebrochure.2、Sharesomebeautifulplacesoftheworld.(机动)【设计意图：从听说过渡到读写活动，从词句到篇

章的活动，从易到难逐步递进，培养学生的阅读技巧和能力，拓展学生的知识。】（五）AssessmentAssessthemanifestationofthepupils.（六）Homework1、背诵Unit8课文第一段。2、家听Unit8单词和词组

。3、根据同桌的brochure的内容，用5—8句话叙述你的同桌的假期计划。板书设计：Unit8Ben'sfirsttriptoBeijing评价表shoppingmallA:WherewillBengotomorrowmorning?TVTowerB:HewillgototheGreatWal

l.PearlRiverA:HowwillBengothere?HawaiiB:Hewillgotherebyunderground.WashingtonD.C.capital