【文档说明】教科版英语五年级下册《Unit 8 Ben’s first trip to Beijing》集体备课教学设计5 (2).docx，共(8)页，11.316 MB，由小喜鸽上传

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义务教育教科书英语五年级下册Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing第一课时一、教学内容分析Module4的话题是“旅游”（travel），Unit8是本册教材学习将来时的第4个Uni

t。也是第3个描述旅游计划的Unit。语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。本课是Unit8的第一课时，主要是在Unit7的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容是let’sread。这是一篇北京旅行过程安排的语篇，时间节点明显，因此本课时设计以时间轴加表

格形式处理文本内容，贯穿整个课堂教学。二、教学对象分析五年级学生的逻辑思维有了一定的发展，具备一定的听、说、读、写能力，他们不再喜欢单纯的唱唱跳跳，而是喜欢具有思维性、挑战性的学习活动。而本课的教学主题是“北京旅游”，这个话题本身也与同学们的生活息息相关，学生对自己生活中的“旅行”话题应

该会感兴趣。对本课内容中旅行的城市“北京”会有一定的认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。大部分学生应该知道北京著名的旅游景点但不能用英语表述，所以通过本课的学习把学习内容和学生的实际生活经验练习起来。我将设计系列思维性较强的阅读任务激发学生的求知欲，训练他们的思维，吸引他们投入学习活动中，完成学习

的目标。三、教学目标（一）语言知识目标1、能听说读单词：trip,hotel,palace,around,lake,street;能听说读词组：theGreatWall,theSummerPalace。2、能流利朗读课文

并看表格复述。（二）语言技能目标1、能在阅读课文过程中提取关键信息填写表格。2、能流利朗读课文。3、能在时间轴表格的帮助下，复述Ben的北京旅游。（三）学习策略目标：1、通过任务和情景的创设，使学生乐于参与，积极交流。2、通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务。3、通过阅读策略的指导

，使学生能在长语篇中准确提取信息。4、通过长句训练策略指导，使学生能快速朗读及记忆长句子。（四）情感态度目标:1、通过谈论学生生活相关的旅游话题，使学生明白应该要热爱生活、享受生活。2、通过学习Ben的旅游计划及完成计划表格，让学生养成事前制定计划的好习惯。四、教学重难点1、重点：课文的

理解和朗读。2、难点：在时间轴表格的帮助下复述课文。五、教学过程（一）Pre-reading1.Let’ssing：唱迪士尼神奇英语歌曲[设计意图：练习听力，对课文有大致的了解，解决表格中部份信息为阅读做准备。在此环节先解决了时间词组和景点词组，分散解决难点，降低学习难度。]2.Let’sshar

e:学习景点词汇从小动物们都要去旅游引出话题，问学生：Doyouliketakingatrip?Wherehaveyoubeento?挖掘学生已有旅游经验。创设老师要去北京旅游情景，请同学们给老师建议去北京旅游可以去的著名景点，从而引出景点词组学习：theGr

eatwall,theSummerPalace,WangfujingStreet,Tian'anmen。[设计意图：挖掘学生已有生活经验，预学景点词汇，为阅读扫除障碍。]3.Let’splay:玩词汇游戏看景点

图片和词组出现的顺序，猜测下一个，大声说出下一个会出现的图片或词组。[设计意图：运用思维性游戏激发学生思考及参与度并且通过游戏巩固景点词汇,学生在不知不觉中读了多次单词但是兴趣盎然。]（二）While-re

ading•Let’slisten:听课文把时间点和景点图片连线[设计意图：练习听力，对课文有大致的了解，解决表格中部份信息为阅读做准备。在此环节先解决了时间词组和景点词组，分散解决难点，降低学习难度。]•Let’sread:以精读形式学习课文。•教师示范阅读第一段，提取信息完

成时间轴表格的前三列，在共同阅读的过程中学习新词hotel，并在浏览广州及北京的著名宾馆的过程中巩固词汇。•学生个人或两人小组合作阅读提取信息完成时间轴表格。（3）检查阅读情况，在检查的过程中板书并学习新词：takeawalk,aroundthelake,buysomeChines

eclothes.学习talkawalkaroundthelake时利用ppt课件中的自定义动画制作出脚印围绕湖走一圈的动画效果，帮助学生理解抽象的around意义。理解之后打拍子让学生跟着节奏读词组帮助他

们快速上口，最后利用不同的图片情景让学生在真实情景中运用新词组。[设计意图：让学生阅读、做任务，指导学生提取信息，理解课文。]•Let’sreadaloud:读课文（1）看课文文字跟读课文。（2）看课文文字与图片（部分课文关键文字信

息被相应的图片覆盖），跟读课文。（3）看课文文字与图片（部分课文关键文字信息被相应的图片覆盖），齐读课文。[设计意图：熟读课文，从文字到文字与图片结合的过渡，为复述课文做准备。]•Let’splay:长句训练游戏学生

读句子，句子依次被隐去一个部分，被写着What?Where?Who?等的方框遮盖。学生凭记忆和What?等信息提示读出句子。[设计意图：帮助学生记忆长句子，关注what,when等信息点，为复述做准备，在这样有思维挑战的游戏中，学生能反复朗读同一个句子而乐此不彼。]（三）post-reading

•Let’sretell:复述课文（1）小组在时间轴表格的帮助下练习复述课文。（2）小组展示复述。•Let’sguess:帮助老师完成旅行计划（视时间调整）根据语篇上下文及首字母猜测单词。[设计意图：顺应本课情景：帮

老师做旅游计划。对本课单词和词组再次巩固，为学生描述计划提供范例。]六、作业布置1、阅读课文，回答第45页问题。2、填空，完成MsLu的北京旅游计划。3、练习看表格复述课文，读熟课文。七、板书设计附件：课堂练习（制作成两折travelbrochure形式，避免

做题时能在后面题目中找到答案，同时也为第二课时学生制作travelbrochure提供范例）正面反面