【文档说明】教科版英语五年级下册《Unit 8 Ben’s first trip to Beijing》集体备课教学设计4.docx，共(6)页，1011.877 KB，由小喜鸽上传

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广州市小学英语五年级下册Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing（第一课时）教学设计【教学内容】本模块主要谈及travel这话题，此话题与学生们的生活比较贴近，是学生们感兴趣的内容。语言重点是用一般将来时描述旅

行的计划和旅行的方式。本课是Unit8的第一课时，主要是在Unit7已学的关于旅行话题的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容为Let’sread。本节课运用思维导图统领全课，通过表格梳理课文知识，训练学生的思维品质；通过猜、听、看和复述课文等多种形式去

习得语言知识，并培养学生的学习能力；通过提供大量关于北京当地风土人情的图片渗透中国传统文化知识。本课的教学设计，希望能通过多种手段对学生实现核心素养下的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度的培养。【学情分析】高年段的学生已经有着四年学习英语的基础，有较好的语言运用和理解能力，平时在

课堂上孩子们也乐于用英语变达，课堂学习气氛良好。学生在第七课的学习中掌握了使用一般将来时对旅游计划进行提问的语言技能，对旅游的话题非常感趣。基于以上的学情，本课的教学设计将根据语言高输入，语言有效交际和语言高输出的三大原则来开展

教学，在教学中特别注重培养学生听说读的能力，尤其会指导学生的阅读技巧，以凸现本课“let’sread”的特点。【教学目标】1.语言能力目标:（1）熟练掌握四会、三会单词和短语四会单词：trip,hotelpalace,around,lake,street,takeawal

k,underground,excited,短语：:takeawalkaroundthelake,byunderground,onfoot三会单词：theGreatWall,theSummerPalace,WangfujingStreet（2）能用一

般将来时描述旅行计划（3）能够在阅读课文的过程中提取关键信息填写表格。（4）能流利朗读课文。（5）能在表格的帮助下，复述Ben的北京旅游行程，提高学生的语言运用能力。1.思维品质目标:通过思维导图统领全课以及用表格梳理课文

知识的方法，培养学生的逻辑思维能力。3.文化品格目标：通过课文内容的学习和当地风俗民情信息的输入，加深学生对国家首都北京的认识，激发学生热爱祖国的感情。1.学习能力目标:创设交流的机会，通过学生自主提问，体现学生的自主学习能力。【教学资源】ppt，评价磁贴【教学重难点】重点:整体理解课文内容，熟

练朗读课文。难点:1.能用特殊疑问词对旅游计划提问2.在时间轴及表格的帮助下复述课文。【教学过程】•Warming-up1.Let’splay：快闪游戏（复习交通工具）2.Let’schant【设计意图】活跃课堂气氛，并为引出旅游的话题进

行学习铺垫。•Pre-reading1.Freetalk:Wheredoyouwanttotakeatrip?同时引出新单词“trip”和“excited”1.Let’slistenandguess:whereisBengoing?【设计意图】通

过设计不同的文本去介绍北京，增大信息的输入量。通过设计信息差，激发学生的学习兴趣的同时，也能进一步锻炼他们的听力。1.ShowpicturesaboutBeijing【设计意图】通过展示关于北京风土人情的图片，让学生对北京有更感性的认

识，激发学生想到北京旅行的兴趣，为下一环节思维导图的引出铺垫。1.Let’sask：Ben要去北京旅游了，想与Ben同行的同学们通过向他提问，了解更多关于Ben的旅游计划的信息在此过程中，教学新单词和短语：Tian’anmen,theGreatWall,theSu

mmerPalace,WangfujingStreet，hotel，takeawalkaroundthelake，byunderground,onfoot【设计意图】通过思维导图，让学生围绕Ben的旅游计划提问，并根据提示回答，从而学习全课的语言知识点，并借此锻炼学生的逻辑思维和语言能力

；通过出示大量北京风景名胜的图片，进行高于课文内容的信息输入，既为下文复述课文做好铺垫，也能让学生更深入地了解首都文化背景，激发孩子们热爱祖国的感情。•While-reading1.Let’slisten:听课文

把时间与景点连线【设计意图】通过听力和完成连线题，熟悉课文，初步理清课文中的逻辑关系。2.Let’swatchandanswer:看《金太阳》回答问题【设计意图】通过观看视频形象感知课文内容。3.Let’sread:阅读课文，填写相关表格【设计意图】

指导学生提取信息，进一步理解课文，通过逻辑梳理，进一步锻炼学生的思维品质。4.Readaloud:模仿金太阳朗读---全班齐读---小组读【设计意图】熟读课文，为复述课文做准备。•Post-reading1.Let’sretell根据信息表，复述课文【设计意图】通过表格

引导学生进行复述，关注when,where,how,what等信息点，根据一定的逻辑顺序复述课文，让学生在课堂上学到的知识进行有效输出，进一步巩固学生用一般将来时描述旅游计划的语言技能，培养完整表达的

语言技能。•Homework1、听读课文三次，练习看表格复述课文（签）2、Let’sdesignthetravelplan：学生自行设计北京旅游计划3、家听新单词【板书】Module4TravelUnit8Ben’sfirsttriptoBei

jing...will......am/are/isgoingto......planto...Tian’anmenwhenwherehowwhattheGreatWalltriptheSummerPalaceexcitedWangfujingStree

thoteltakeawalkaroundthelakebyundergroundonfoot练习纸：WorksheetforUnit8Name:Class:Number:Ex.1:Let’slistenandmatch.听录音，把Ben将要去的景点与去的时间段连

线。nowtomorrowmorningintheafternoononFridaymorningEx.2:请打开书P44，根据课文内容完成下表，请把合适的内容的大写字母编号填在表内。颐和园theSummerPalaceTian’anmenWangfujing

StreettheGreatWallABCDtakeawalkaroundthelaketakesomephotosbuysomeChineseclotheshavedinnertogetherEFGHbycaronfootbyundergroundIJKwhenthismoni

ngnowthiseveningtomorrowmorningafter-noonFridaymorningSaturdaywhereBeijinghomewhathow