【文档说明】教科版（EEC）英语五年级上册《Unit 1 Where are you from Period 3》优质教学设计3.doc，共(4)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标：1、知识目标(1)、能正确地听、说、认、读、书写表示国家名称及国籍的单词China,Australia，Canada和theU.S.A.。(2)、能熟练掌握句型Whereareyoufrom?I’mfrom.

..。2、能力目标（1）、能朗读理解本对话的内容。（2）、运用已知句型Whereareyoufrom?进行拓展表达Whereishe(she)from?3、情感目标（1）、通过本课的学习，培养学生的语言能力、思维能力、想象能力和创新能力。(2)、能进一步提

高学生对英语学习的热情，开拓学生的视野，提高学生学习英语和了解外国文化的兴趣，并增强了学生的民族自豪感。教学方法：多媒体教学法、情境教学法、任务型教学法教学手段：通过听、说模仿、表演、合作交流的方法学习新

知。教学重点：能熟练掌握句型Whereareyoufrom?记住表示国家名称及国籍的单词。教学难点：句型Whereishe/shefrom?及其回答He/Sheisfrom…。教具准备：1、多媒体课件。2、单词卡片、国旗贴纸，表格等。3、录音机、磁带。教学步骤：Step1：Warmingup（热身

练习。）1.师生问候。2.说唱英文歌谣《heandshe》，将学生的注意力吸引到课堂上来，同时复习了第三人称的表达。Step2：Revision（复习旧知识。）教师面带微笑走下讲台，与学生互动并提问:Wha

t’syourname?What’syourgivenname?What’syourfamilyname?这三个句型。Step3：Leadingin（情景创设，导入新课。）1.教师首先做自我介绍，引出I’mfrom…句型。T:Mynameis…I’mfrom…（使用当地地名。）接着教师利用多媒

体导入新课：Today，Iwilltakeyoutomeetmyfriend,Doyouwanttogowithme?课件展示姚明和范冰冰的图片，引出课题。（评析：通过复习旧知识和人机对话的形式使学生准确理解课题的意思，顺理成章地开始

了新课教学。）2.课件展示中国的国旗、通过上面的明星人物引出China，并教读单词，拼写单词。随后课件展示各个国家的国旗，学习美国、澳大利亚、加拿大的英语名称.3.小游戏：传达苹果，口令停止拿到苹果的同学抽取不同国家的卡片，并说出I’mfrom…该国家的名称。（在学生初

步认、读、写的基础上，采用游戏比赛的形式充分调动学生的积极性，在激烈的比赛中进一步深化巩固了所学的单词，同时激发了学生的团队精神。）4.学习课本对话。（1）、听录音，整体感知课文。（2）、分部分学习新知。（3）、朗读课文,进一步理解课文。（4）、运用新知，

体验参与。Step4：practice（练习）学生根据实际情况填充表格，并向大家分享。调查采访活动是学生喜闻乐见的形式，在活动中学生的主体作用得到了极大的发挥，学生争先恐后地参与教学，成为学习的主人。他们在轻松民主的氛围中巩固了所学的知识，提高了他们的英语交际能力。进一步加强新词、

新句型的训练.用明星的图片来操练所学的句型，不仅把枯燥的句型操练变得生动有趣，还激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。Step5：Consolidation（巩固）多媒体展示美国自由女神像、白宫的资料，巩固单词theU.S.A.。多媒体展示袋鼠及悉尼歌剧院的

影像资料，巩固学习Australia。多媒体展示枫叶和考拉熊巩固学习单词Canada。（新授词汇的教学不是简单的机械教学而是通过多媒体展示4个国家的标志性建筑物、特有动物、风景名胜，并配以优美的音乐完成，不仅使学生牢牢地掌握所学的单词，而且给学生视觉、听觉上的享

受，同时也开阔了学生的视野，积累了有关异国文化知识和培养了学生的跨文化意识，增强了学生的民族自豪感。）Step6：Summary（总结。）总结课上学过的内容，并进行适当的评价。Step7：Homework（作业。）Reciteandactoutthedialogue

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