【文档说明】教科版（EEC）英语五年级上册《Unit 1 Where are you from Period 1》精品教学设计1.docx，共(3)页，26.684 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit1Whereareyoufrom？教学目标1.通过情景对话，学习询问他人从哪里来的日常交际用语及其回答。2.能听、说、读、写单词“China,from”和句子“I’mfromChina.”，培养学生的拼读能力。3.通过本课的学习，让学生了解中国地大物博，培养学生的爱国主义精神。

【重点】1.能听懂、会说“Whereareyoufrom?”及其回答，并能用Let’spractise中的替换词进行练习。2.能听说读写单词“China,from”和句子“I’mfromChina.”。【难点】能询问他人是从哪里来的一般疑问句“Areyoufrom„?”，并能听

懂他人的回答。【过程】1.Warm-up：1)学生看课件，教师询问图中某一人物从哪里来。教师问：“Whereareyoufrom?”，而后点击相应人物听回答：“I’mfrom„.”。2)学生询问图中其他人物从哪里来。请若干名学生到讲台前，询问图中某一人物：“W

hereareyoufrom.”，而后听回答。3)教师领读：“Whereareyoufrom?”，强调[m]的发音。4)学生选一个最喜欢的省份，两人一组做对话练习。如：A:Whereareyoufrom?B:I’mfromShanghai.Andyou?A:I’mfromBeijing.2.Lea

rntosay：看图说话1)让学生看图，听两遍录音。2)教师提出问题：“Wherearetheyfrom?”，让学生带着问题去听第三遍录音。学生说一说他们都是从哪里来的（只说对地名即可）：“I’mfromHangzhou.I’mfromBei

jing.I’mfromShanghai.”。3)再放声音一遍，学生逐句重复。而后教师领读课文，学生朗读。4)学生看书朗读对话，并把图中三位人物标出与对话相应的序号，而后分别说出他们来自何处。如：按图中人物顺序说出：BisfromFujian.AisfromBeijing.CisfromHa

ngzhou.5)学生四人一组分角色表演课文，教师请若干组到台前表演，要求不能看书。3.Let’spractise：1)教师请四名学生到讲台前分别扮演图中人物，其他同学询问他们：“Whereareyoufrom?”，四人分别回答出：“I

’mfromTianjin/Jiangsu/Xinjiang/Guangxi.”。2)再请四名学生到讲台前，教师小声告诉他们来自何如，让其他同学来猜一猜他们来自何地。如：S1:AreyoufromGuangzhou?

A:No,Iamnot.S2:AreyoufromSichuan?A:Yes,Iam.3)学生继续活动，直至大部分同学都参与过活动。4)教师对全班同学说：“WeareallfromChina.”，并领读“China”及其句子“I’mfromChina.”。4.L

et’splay：Agame1)教师准备两套字母卡片。教师举字母学生朗读，并把字母给读对的学生。2)教师询问学生“Whereareyoufrom?”，学生根据手中的字母说出相应地点。如：T:Whereareyoufrom?A:I’mfromAnhui.3)学生之间相互询问

。如：T:AreyoufromShanghai?S:No,IamfromShandong.Whereareyoufrom?T:IamfromTianjing.5.趣味活动：传球说地名1)教师放歌曲“Where

areyoufrom?”，学生听音乐传球。2)音乐停，拿球的学生要说出：“Iamfrom„.”，要求学生所说的地名不能重复。6.板书设计：Lessonthirty-sevenWhereareyoufrom?I’mfromChina.Areyoufrom„?Yes,Iam./N

o,Iamnot.