【文档说明】教科版（EEC）英语四年级下册《Unit 2 I like spring Period 1》教学设计2.docx，共(5)页，27.340 KB，由小喜鸽上传

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Lesson2Ilikespring教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（EEC版）英语四年级下册第二单元。教学目标：1、知识目标：能听、说、读单词spring,summer,fall,winter,warm,season及句型Whichseasondoyoul

ike?Ilike...。2、能力目标：能够综合运用所学句型表达自己喜欢的季节。3、情感目标：使学生树立学习目标，激发学习兴趣和热情。教学重点：spring,summer,fall,winter,warmWhichseasondoyoulike?Ilike...教学难点：单词：sp

ring,summer,fall,winter,warm的拼写及发音句子：Whichseasondoyoulike?Ilike...Doesshe/helike...?在实际中的运用。教学方法：小组合作、多媒体辅助教学法和交流法。教学流程：Step1w

arming-up（热身）1、Greetinganddancing师生问候，Goodmorningboysandgirls.(设计意图：自由对话能促进师生之间的融洽关系，能迅速将学生带入英语学习的氛围。)利用多媒体进行热身运动（有节奏的跳兔子舞）（设计意图：通过简单的热身运动

带孩子们进入英语课堂，激发学生的学习兴趣。）Step2presentation（新授）1、Todaylet’scontinueourstudy.Lesson2Ilikespring.Nowlookatthefirstword（

出示课件），学习单词spring(第一单元学习SpringFestival春节的时候学习过，进行简单的复习),summer，fall（同时复习fall的同义词autumn）(单词的学习，采用音标的方法进行拼读，这样便于学生

记忆。）然后选一组以开火车的方式拼读单词，直接读出单词，以拍手的形式小组合作完成单词的拼读。比一比谁的声音洪亮，谁的发音准确。（设计意图：培养孩子们的竞争意识，同时学习的时候又不乏味枯燥，带有趣味性）。winter，学习此单词利用了之前学过的win

dow和water结合学习，取winder的win和water的ter结合记忆。(设计意图：以旧带新，降低单词难度，可以让学生自己拼读，增加学生学习的自信心。)出示spring,summer，fall，winter四个词引出season季节词。学

习了warm这个形容词。同时根据ppt和孩子们一起给各个季节找到了天气特点。2introducetheweathercharacteristicsChooseoneworddescribethecharacteristicsoftheweather。3、playa

game在学习完这些单词后，设计了一个小游戏，Whichoneismissing?给学生一两分钟时间记忆大屏幕上的单词（包括位置，拼写）课件消失一个单词，学生说出哪个词消失了，以此类推。完成单词的巩固练习。4、T:Therearef

ourseasonsinayear.Theyarespring,summer,fall,winter.Ilikespring.Howaboutyou?Whichseasondoyoulike?Whocantellmeyouranswer?(学生回答)（由老师的提问引出新句

型whichseasondoyoulike？Ilike…）（1）老师问，学生回答（2）选择一组学生进行练习，第一个问，第二个回答，第二个问，第三个回答，以此类推。（每个孩子都有发言机会，每个孩子都做到了既问又答）（3

）practicewithyourpartner（同桌两人做对话，练习新句型）A:Whichseasondoyoulike？B:Ilike...（4）同桌两人练习对话，在原有基础上增加了一个天气特点的句型。A:Whichseasondoyoulike？B:Ilike...It’s…以同

桌为小组进行对话练习。选择3-5组的同学进行汇报Step3practice（练习）教师问一个学生T：Whichseasondoyou（Tom）like？学生回答S：Ilikespring.教师再问T：WhichseasondoesT

omlike？学生回答S：Helikesspring.进行三组左右的问答。（目的在于扩展知识，让学生熟悉第三人称的提问和回答）Let’splayagame.猜喜欢季节的游戏，课件出示一位学生及四个季节，让一个同学站在前

面面对大家，问Whichseasondoesxxxlike?其他人回答，He/Shelikes…(四组练习，学生在轻松愉悦的环境中学习并练习了新句型，避免了机械枯燥的练习。)2、小组合作练习句型，做对话。（设计意图：培养学生团队合作意识）A:Whichs

easondoyoulike?B:Ilikefall.C:Whichseasondoesxxxlike?D:He/Shelikes…小组汇报交流！3、singasong利用两只老虎的曲调改编歌曲。Whichseasondoyoulike?教师先示范唱，然后后由

小组合作完成，并进行汇报展示。最后大家一起跟着音乐唱。Step4consolidation（巩固）Step5Homework(作业)板书：Lesson2Ilikespring.Whichseasondoyoulike？springwarmIlikesummerhotfallco

olwintercold教学反思：优点：1、注重了学生的读写能力的培养；2、对上节课的内容进行了检测复习，让学生养成良好的复习习惯；3、学习新单词的方法多样化，操练的形式多样化。存在的问题及不足之处：1、时间安排欠合理，有的部分没有

充分练习，拓展环节的时间及顺序安排的不够好；2、环节之间的过度语应优化，今后备课中应多思考如何运用有效的语言使教学环节更加流畅。