【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 7 Where’s Wangwang Period 3》集体备课教学设计2.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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EEC英语三年级下Lesson7Where’sWangwang?教学设计_教学目标：1、学会表达位置的方法。2、培养学生正确的表现物品的位置状态的能力。3、在实际生活中运用所学单词及句型。教学重难点：1、学习表现位置的介词。2、Where’sWangwang?3、Wangwang’

sbehindthechair.教具：课件、录音机、图片、玩偶。教学过程：一、导入1、师生问好。2、学生齐读小Chant.二、新授1、出示单词图片，请学生逐一朗读。然后藏起一张，问学生：“Whichoneismissing?”学

生答出少了哪张，然后问：“Whereisit?”反复问两遍，让学生体会其意思。然后再出示另一组的四张图片，反复做这组联系，让学生理解“Whereisit?”的意思，并讲解“Whereisit?”的用法。2、拾起刚才放置的三张图片，讲解位置的介词，on,in,beh

ind,under,nextto,反复熟读，同桌读，分组读。3、教授下发的小Chant:“in在里面on在上,under就在正下方，后面要用behind,nextto在一旁。”4、联系由方位介词组成的短语。由学生举例，教师作适当点拨。

inthecap,onthedesk,behindthedoor,underthechair,nexttothebox…5、学生联系说短语，可用已学知识作替换。6、联系说句型：“Putthe…(in)the….”用实际的物品做替换练习。三、游戏、操练1、听口令，做动作。教师发出指令，请学生们按照指

令做出相应的动作。把指定的物品放在正确的位置上。（反复做三组）然后请一名同学来逐一发出指令，其他同学做动作。（请10名同学左右）2、快速反应联系。四、整理、小结1、复习本课重点单词及句型。2、齐读本课新学小Chant。3、家庭作

业。五、板书设计：Lesson7Where’sWangwang?inthecap,onthedesk,behindthedoor,underthechair,nexttothebox教学反思：本节课为EEC英语三年级下Lesson7Where’sWa

ngwang?的第二课时的授课内容。本课的重点在于帮助学生理解位置的概念，因此，我开展了一系列的各式各样的教学活动，用课件、实物为学生表现物体的位置关系，让学生在有趣的情景中反复的练习听和说，并且避免讲解语法，而是在

活动中，交际中让学生体会和熟悉位置的概念。在本课中对象和位置不宜同时调换，换对象时位置要固定，否则不便于学生理解。