【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 7 Where’s Wangwang Period 1》集体备课教学设计2.doc，共(6)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit7Where’sWangwang?教学设计课题:Unit7Where’sWangwang?课时:第1课时教材分析:本节课是EEC小学英语教材三年级下册第七课第一课时。单元内容为有关询问位置的交际用语。掌握教学目标中所提

出的重点单词，理解并熟练运用重点句型及其答语为本课的教学重点。而灵活运用新知描述人物或物品所在位置成为一项教学难点。本课学习的主体是小学三年级的学生，他们热情、活泼，同时已经具有了一定的英语语言基础、学习习惯及能力，如，本课将要学到的一些有关人物或物品位置的表达方

式部分学生之前已经有所了解。教师应善于激发其主动意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任务调动他们，发挥其优势，全面提高学生的英语能力及综合素养。教学目标：通过本节课学习，学生能够听-听懂表达位置的句子；说-对有关位置作出回答；读-能流畅认读句子

并理解；写-能看人或物的位置或图片，正确使用表现位置的介词进行问答；能够将所学单词、句子运用到实际生活中。学生的英语素养及交际意识得以提高。教学准备：计算机、多媒体课件、达标检测卡、调查表教学流程：Step1Warmingup(热身激趣,,导入新知

)1.Greeting.互致问候。2.揭示课题，复习旧知。和汪汪打招呼并和Wangwang一起展开学习。练一练：复习学过的介词，巩固介词的应用。T：Fillintheblanks，andwritesomesent

ences.Ss:Seeyouinthemorning.It’stimetosleep.Igetupatsix.Putonthecoat.Takeoffthecoat.T:Youdidgoodjob.试一试：listen,repeat,andplay.在愉快的游戏中自然导入新课。S

tepIIThenewlesson(启发诱导,教学新知)1.考考你的游戏引入新词汇的学习。T:Canyoudothis？Ss:Yes,Ican.T:Whocan?Ss:It’sthirty-six.T:Oh,youareclever.If‚a‛standsfor‚1‛,‚

b‛standsfor‚2‛,‚c‛standsfor‚3‛,Canyou?Ss:Ican.It’s‚hide‛.T:Canyoudothis?Ss:s-e-e-kseek（Readandcopythewords.）2.看图，复习旧知on,引入学习新词under。T：Wangwangi

sonthebox.Wangwangisunderthechair.3、复习方位介词并学习方位介词behind。on在……的上面in在……下面nextto在……旁边behind在……后面Dosomeexercises.Eg:Thehandsare_____.4.听录音了解故事内容，并回答问题。(

TrueorFalse)Listenandrepeat.Thenanswerthequestions.T:1.Theyareplayingagame.()2.ThegameisHide-n-Seek.()3

.Jackisunderthebed.()4.Mikeisbehindthedoor.()5.Pangpangisonthebed.()Ss:T、F5、Readthedialogueandanswersomequestions.(1)Wher

eisPangpang?___________________(2)WhereisMike?_________________(3)Whataretheyplaying?_______________

____S:Lookatthepictureandanswerthem.T:Hide-n-Seek.Doyouknow?Ss:捉迷藏.6、Telltherule.T:Howtoplay?Ss:Astud

entmustclosetheeyes,……T:Verygoodjob.T:Today,Tutuandhisfriendsplay‘Hide-n-Seek’.Let’slistentothetape.T:Canyoureadit?Canyoumakesentences?Work

ingroups,OK?T:Whocanmakeasentence?T:Nowlet’sreadtogether,OK?(也可以男女生赛读)StepIIIPractice(交流创新,巩固新知)1、联系生活，介绍学生在教室里

的位置。T:Oh,Wangwang’sbehindthebox.Whereareyou?Ss:I’mbehind_______.S1:I’mbehindPeter.S2:I’mnexttoLucy.S3:I’mbehindLisa.T:Excellen

t!T:Youcanintroduceyourclassmatestoyourfamily.2、Playagame.(教师将一位同学藏在自己身后，开始‚小汽车开起来‛的游戏，让同学们登上小汽车并说出I’mbehind…）T:Now,stop!

Pleasecomehereandstandinline.3.观察与表达。T:Wangwangisverynaughty.Now,ithides.Pleaseseekit.T:用所学的句子来描述图片中旺旺的位置。

S1:Itisunderthechair.S2:Thedogisbehindthecomputer.S3:Thedogisunderthebed.S4:Thedogisinthebox.StepIVConclusion(游戏激趣,,发展新知)T:Wangwang为了

感谢同学们的帮助想要邀请大家到他的房间去做客！Whatcanyouseeintheroom?S1:Icanseeadesk.S2:Icanseeabed.S3:Icanseeabag.S4:Icanseeashirt.T:W

herearethey?Pleasefinishthesentences!（同桌两人一组，看图，找到物品所在位置，问答练习，熟练本课的重难点。）S1:Whereistheball.S2:Theballi

sunderthebed.StepVHomeworkT:I’msorry.It’stimetosaygoodbyenow.Youdidagoodjob.Mina希望同学们不仅能学好知识，还能够养成好习惯，让我们的物品保持整洁和美观，课后将自己房间的摆设情况介绍给身边

的好朋友！OK?Areyouhappytoday?Ifyou’rehappyandyouknowit，sayOK…Ifyou’rehappyandyouknowit,saygoodbye!Goodbye,boysandgirls!Ss

:Goodbye。板书设计：7、Where’sWangwang?Words:Sentences:underPangpang’sunderthebed.behindMike’sbehindthechair.Hide-n-Seek