【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 7 Where’s Wangwang Period 1》集体备课教学设计2.doc，共(6)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit7Where’sWangwang?教学设计课题:Unit7Where’sWangwang?课时:第1课时教材分析:本节课是EEC小学英语教材三年级下册第七课第一课时。单元内容为有关询问位置的交际用语。掌握教学目标中

所提出的重点单词，理解并熟练运用重点句型及其答语为本课的教学重点。而灵活运用新知描述人物或物品所在位置成为一项教学难点。本课学习的主体是小学三年级的学生，他们热情、活泼，同时已经具有了一定的英语语言基础、学习习惯及能力，如，本课

将要学到的一些有关人物或物品位置的表达方式部分学生之前已经有所了解。教师应善于激发其主动意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任务调动他们，发挥其优势，全面提高学生的英语能力及综合素养。教学目标：通过本节课学习，学生能够听-听懂表达位置的句子；说-对有关位置作出回

答；读-能流畅认读句子并理解；写-能看人或物的位置或图片，正确使用表现位置的介词进行问答；能够将所学单词、句子运用到实际生活中。学生的英语素养及交际意识得以提高。教学准备：计算机、多媒体课件、达标检测卡、调查

表教学流程：Step1Warmingup(热身激趣,,导入新知)1.Greeting.互致问候。2.揭示课题，复习旧知。和汪汪打招呼并和Wangwang一起展开学习。练一练：复习学过的介词，巩固介词的应用。T：Fillintheblanks，andwritesomesentences.

Ss:Seeyouinthemorning.It’stimetosleep.Igetupatsix.Putonthecoat.Takeoffthecoat.T:Youdidgoodjob.试一试：listen,repeat,andplay.在愉快的游戏中自然导入新课。

StepIIThenewlesson(启发诱导,教学新知)1.考考你的游戏引入新词汇的学习。T:Canyoudothis？Ss:Yes,Ican.T:Whocan?Ss:It’sthirty-six.T:Oh,youareclever.If‚a‛standsfor‚1

‛,‚b‛standsfor‚2‛,‚c‛standsfor‚3‛,Canyou?Ss:Ican.It’s‚hide‛.T:Canyoudothis?Ss:s-e-e-kseek（Readandcopythewords.）2.看图，复习旧知on,引入学习新词under。T

：Wangwangisonthebox.Wangwangisunderthechair.3、复习方位介词并学习方位介词behind。on在……的上面in在……下面nextto在……旁边behind在……后面Dosom

eexercises.Eg:Thehandsare_____.4.听录音了解故事内容，并回答问题。(TrueorFalse)Listenandrepeat.Thenanswerthequestions.T:1.Theyareplayingagame.()2.ThegameisHide-n

-Seek.()3.Jackisunderthebed.()4.Mikeisbehindthedoor.()5.Pangpangisonthebed.()Ss:T、F5、Readthedialogueand

answersomequestions.(1)WhereisPangpang?___________________(2)WhereisMike?_________________(3)Whataretheyplaying?___________________S:Look

atthepictureandanswerthem.T:Hide-n-Seek.Doyouknow?Ss:捉迷藏.6、Telltherule.T:Howtoplay?Ss:Astudentmustclosetheeyes,……T:Verygoodjob.T:

Today,Tutuandhisfriendsplay‘Hide-n-Seek’.Let’slistentothetape.T:Canyoureadit?Canyoumakesentences?Workingroups,OK?T:Whocan

makeasentence?T:Nowlet’sreadtogether,OK?(也可以男女生赛读)StepIIIPractice(交流创新,巩固新知)1、联系生活，介绍学生在教室里的位置。T:Oh,Wangwang’sbehindthebox.Whereareyou?Ss:I’mbeh

ind_______.S1:I’mbehindPeter.S2:I’mnexttoLucy.S3:I’mbehindLisa.T:Excellent!T:Youcanintroduceyourclassmatestoyourfamil

y.2、Playagame.(教师将一位同学藏在自己身后，开始‚小汽车开起来‛的游戏，让同学们登上小汽车并说出I’mbehind…）T:Now,stop!Pleasecomehereandstandinline.3.观察与表达。T:Wangwangisverynaugh

ty.Now,ithides.Pleaseseekit.T:用所学的句子来描述图片中旺旺的位置。S1:Itisunderthechair.S2:Thedogisbehindthecomputer.S3:Thedogisunderthebed.S4:Thedogisinthebox

.StepIVConclusion(游戏激趣,,发展新知)T:Wangwang为了感谢同学们的帮助想要邀请大家到他的房间去做客！Whatcanyouseeintheroom?S1:Icanseeadesk.S2:Icanseeabed.S3:Icanseeabag.S4:Icansee

ashirt.T:Wherearethey?Pleasefinishthesentences!（同桌两人一组，看图，找到物品所在位置，问答练习，熟练本课的重难点。）S1:Whereistheball.S2:T

heballisunderthebed.StepVHomeworkT:I’msorry.It’stimetosaygoodbyenow.Youdidagoodjob.Mina希望同学们不仅能学好知识，还能够养成好习惯，让我们的物品保持整洁和美观，课后将自己房间的摆设情况介绍给身边的好朋友！OK?

Areyouhappytoday?Ifyou’rehappyandyouknowit，sayOK…Ifyou’rehappyandyouknowit,saygoodbye!Goodbye,boysandgirls!Ss:Good

bye。板书设计：7、Where’sWangwang?Words:Sentences:underPangpang’sunderthebed.behindMike’sbehindthechair.Hide-n-Seek