【文档说明】沪教版英语三年级下册《Unit 12 Three little pigs》集体备课教案1.doc，共(5)页，1.470 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-144013.html

以下为本文档部分文字说明：

13BModule4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs单元教学内容与目标教学内容功能介绍；命令；请求●介绍自己的名字和物品。●命令别人做某事。●请求帮助。语言知识句型复习和日常用语●H

ooray!●Thisismyhouse.●Lookatmyhouse.●Openthedoor.●Youcan’tcomein.●Myhouseisverystrong.●Help！●Ihaveagoodidea.词汇afraid(of),bad,go,house,l

ittle,make,now,there,very语言技能听●听懂故事，理解故事大意，感受句子的感情色彩。说●表达命令和请求。●用Hooray!Help！等日常用语表达喜悦和求助。读●读懂故事《三只小猪》，理解故事大意。教学目标●掌握本单元的

核心词汇。●能用恰当的句子和语调表达故事中的相关内容。●通过阅读故事，学习小猪Jim做事踏实，明白遇到困难要想办法解2决，并知道团结就是力量。教学重点：●词汇：afraid(of),bad,go,house,little,make,now,there,ve

ry●句型●Hooray!●Thisismyhouse.●Lookatmyhouse.●Openthedoor.●Youcan’tcomein.●Myhouseisverystrong.●Help！●Ihaveagoodidea.任务预设：学生能

够借助图片提示读懂故事，并能做简单的角色表演。ThreelittlepigsPeriod2教学内容：图7-12教学目标;知识目标：1.能认读并书写词汇：go,very,strong2.能听说并认读句型：Openthedoor.Youcan’tcomein.3.学

会用Help!进行求助语言技能：1.能听懂会说：go,very,strong2.能在描述故事时正确运用Openthedoor.Youcan’tcomein.等句型。3.能用Help!进行求助。情感态度：通过学习故事第二部分帮助学生理解故事大意，思考故事的后续发展。教学重点

：1.能认读并书写词汇：go,very,strong2.能听说并认读句型：Openthedoor.Youcan’tcomein.33.学会用Help!进行求助教具准备：教学挂图，PPT,点读机。教学过程：Step1.Pre—taskpreparations1.G

reetings.T:Hello,boysandgirls.2.Playagame,“come，go,Openthedoor.Closethedoor.Comein.”（游戏的设计是学生掌握开门，关门，敲门，knock进来，重点是让学理解knock。）3播放故事图片1-6动画，让学生观看。

4.出示故事图片，以问答的形式，复习故事第一部分内容。5.让学生戴上头饰分别扮演猪妈妈和三只小猪，表演1-6的对话内容。Step2.While—taskprocedures1.教师出示图5，进行描述：TomandTimaregoingfishing.Afteraw

hile,Jim’shouseisfinished.Whathappenednext?2.播放7-12多媒体动画，让学生进行观看。3.出示图片7，师生进行问答。TomandTimarefishing.Look,whoiscoming?4.跟录音朗读图7内容，提醒学生注意语

音，语调和语气，把狼要吃小猪的语气读出来。5.出示故事图片8-12，让学生边看图边听录音，先师生讨论，再模仿跟读。6.让学生看图讨论并思考，大坏狼毁掉两所房子的方式有什么区别，寻找房子被轻易毁掉的原因，教师总结。T:Tom’shouseisnotstrong.Thebigbadw

olfblowsitdown.Tim’shouseisnotstrong.Thewolfknocksitdown.4Step3.Post—taskactivities1.Pairwork:把学生分成三人一组，分角色朗读对话。.2.Role-p

layingroups.Step4.Sumup出示文本，让学生完成填空。Homework:1.Listentothestoryandread.2.抄写9-12的词和词组。2.学生在课后分角色扮演1-12的故事内容。

BlackboardDesignUnit12Thewolfiscoming.comeComein.goLet’sgo.openOpenthedoor.Youcan’tcomein.5TeachingNotes：通过游戏让学生了解掌握“come，go,Openthed

oor.Closethedoor.Comein.”游戏的设计是学生掌握开门，关门，敲门，knock，进来，重点是让学理解knock。为后面的学习打下伏笔。活跃了气氛。在教学过程中，利用红领巾演示blow,既生动

有形象，突破了难点。虽然在教学过程中提到草房子和木头房子的不牢固，应提到Tom,Tim做事急于求成，下节课着重让同学讨论。