【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 3 I like Jiaozi best Lesson 11》公开课教案3.docx，共(3)页，72.640 KB，由小喜鸽上传

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北京版小学英语三年级下册Unit3Lesson11教学设计知识与技能目标：(1)能够听懂,读懂Maomao为爸爸妈妈榨苹果汁、送苹果汁的对话，并正确朗读。(2)能听懂、会说、认读acupofmilktea,acupo

fgreentea,acupofblacktea，acupofcoffee,aglassofapplejuice,acartonofmilk,abottleofwater(3)能用“MayIhave...?”

“Sure.Hereyouare.”委婉、有礼貌地提出需求并做出回应。过程与方法目标：(1)利用歌曲导入drinks话题，明确学习目标。(2)通过What’smissing？游戏识记各种饮料的英语名称，为后面的拓展运用做好语言铺垫。(3)通过动作演

示理解“Hereisyourapplejuice.”(4)通过小组表演、实际应用等方法,使学生能在实际情境中使用功能句“MayIhave...,please?”“Sure.Hereyouare”。情感态度与价值观目标：在交流和表达的

过程中，体会对家人的关心，加强为家人做事情的意识。学情分析本班学生为三年级学生，有近一半的学生能够积极的参与到课堂学习中，善于思考、乐于表达。有个别学生课上听讲易分散注意力、语言学习有困难，特别是长词、长句的认读，需要老师及时提醒并帮助。在二年级下学期时，学生

已经学习过部分食物和饮料单词，为本节课的深入学习打下良好基础。对于“MayI…?”的句型，在上学期已出现，学生能够理解其在语境中的含义。学生乐于与他人讨论食物话题，教师课前以口头形式进行前测，大部分学生能回忆起学过的食物和饮料相关词汇与句型，这为本节课的顺利进行提供了保证

。重点难点1.教学重点：(1)理解并朗读对话(2)能够在实际情境中运用“MayIhave...?Sure.Hereyouare.”提出需求并做出回应。(2)能够听懂、会说、认读相关的单词。2.教学难点：词汇bottle,carton的认

读。Acupof中cupof的连读。教学过程：一、导入Leadin1.歌曲导入，快速进入英语学习氛围，引出话题。T:Let’senjoyasong.Whilelistening,pleasethinkaboutwhatthesongisabout.出示

话题：drinks2.出示饮料图片，认读词汇，为下面的学习扫清词汇障碍。acupofmilktea,acupofgreentea,acupofblacktea,acupofcoffee,acartonofmilk,aglassof

applejuice,abottleofwater3.游戏巩固词汇，提高学生学习兴趣。What’smissing?4.交际对话，了解学生对饮料的喜好。T:Somanydrinks,what’syourf

avouritedrink?出示Maomao:Canyouguesswhat’shisfavouritedrink?学生猜测。意图：歌曲引出话题，游戏巩固词汇，为下面的学习做好铺垫。二、讲授Listenandsay出示Picture11.关注图片信息：WhereisMaomaonow?Whati

shedoing?MumseesMaomaomakingapplejuice,whatwillmumsay?学生预测妈妈说了什么。2.播放第一部分动画Watchthecartoon.3.逐句学习:WhyisMao

maomakingapplejuicefordad?Doesmumlikeapplejuice?出示Picture21.关注图片信息：Maomaomadetwoglassesofapplejuice.板书glasses,理解两玻璃杯的英语表达。Whereareth

eynow?WhatwillMaomaosaytomumanddad?引导学生运用邀请别人的句子表达：Wouldyouliketohavesomeapplejuice？2.播放第二部分动画Watchthecartoon3.逐句学习：DoesMaomaolikeapplej

uice?WhatdrinkdoesMaomaowant?Howdoesheask?板书重点句MayIhaveacupofmilktea,please?Sure.Hereyouare.学生认读。完整观看动画Watchth

ewholedialogue意图：视、听、说多种方式结合，关注人物语言和对话细节，体验人物对话。三、练习朗读Readindifferentways1.Openbooks,readafterthetape.打开书认读对话。2.Readfreel

y,findquestions。自读，解决问题。3.Readinroles.分角色朗读。意图：多形式的朗读训练，熟悉、巩固文本内容。四、拓展运用ExtensionT:Maomaowantsacupofmil

ktea,butthereisnomilkteaathome,sohegoestotheshop.出示饮品店图片Wow,alotofdrinks!Whatarethey?老师示范：T:Welcometoourshop!

CanIhelpyou?S:MayIhaveacupofmilktea,please?T:Sure.Hereyouare.布置任务,学生分组进行购买活动。意图：创设真实语境，示范之后，引导学生实际运用。五、布置作业1．Listentothedialogueandre

adit.2．Drawpicturesaboutdrinksandwritethewordsforeach.板书设计：Unit3Lesson11MayIhaveacupofmilktea,please?Sure.Hereyouare.