【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 3 I like Jiaozi best Lesson 10》优质课教案3.doc，共(5)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-142190.html

以下为本文档部分文字说明：

课题Unit3Ilikejiaozibest课时Lesson10教师课时1课时教学目标：1.能用“What’syourfavouritefood?”“It’s.…”询问他人最喜欢的食物并做出应答。2.能听懂、会说、认读有关食物的词汇：jiaozi,noodles,friedfish,meat

balls等。3.能通过语言学习活动了解周围的亲人或朋友等喜欢的食物，体会关心他人的情感。学情分析：三年级的学生，在有关食物的词句方面有一定的积累，能够简单表达自己的喜好。本节课内容与学生生活结合紧密，在活动

中学习，会是激发学生学习积极性的不错方法。教学重点：1、能够在实际情境中运用“What’syourfavouritefood?”“It’s.…”等进行语言交际。2、能听懂、会说、认读有关食物的单词。教学难点：1、正确运用favo

urite进行表达。2、个别句子的理解和朗读：“Pleasestayandlet’shavejiaozitogether.Mydadismakingjiaoziinthekitchen.”教学过程环节意图教师活

动学生活动时间IWarming-up日常问候Playagame1.Goodmorningboysandgirls.1.Ihavesomedeliciousfood.Doyouwanttohavealook?教师出示

biscuits，banana，apple，sweetpotato，pancake，jiaozi，noodles，fish，meatball，请学生尝试读出单词。2.学生试读单词3.Wow,youarere

allygreat!指着香蕉说：Ilikebananasbest.It’smyfavouritefood.用三颗心形容是自己最喜欢的。S：GoodmorningMissZhao.观看教师出示单词的图文根据单词的构成试读单词。WⅡListenandSay从观察主题图入手，为学习对话做好铺垫。通过L

ingling和Guoguo的对话引出问题，让孩子多次带问题听录音，培养听力；通过解决问题，学习对话中的句子。以旧带新学习新知，理解掌握favouritefood.What’syourfavouritefood?出示Lingling和Guoguo的头像：What’sLinglingandGu

oguo’sfavouritefood?1.出示主题图一，观察图片。2．播放教学视频，引导学生关注他们最喜欢的食物是什么。引导学生回答问题教师在学生回答的基础上，说出：Linglinglikesjiaozibest.Herfavouritefoodisjiaozi.Guoguoalsolikesj

iaozi.It’sherfavouritefood,too.Theyalllikejiaozi.Doyoulikejiaozi?3.出示主题图二，引导学生观察主题图。Q：Look,who’sthat

man?Whatishedoing?Whereishe？WhatareLinglingandGuoguotalkingabout?两名同学回答老师的问题说一说图片里的内容TheyareLinglingandGuoguo.Theyarea

thome.Maybetheyaretalkingabout…..观看动画，寻找答案S：Linglinglikesjiaozibest.Guoguo’sfavouritefoodisjiaozi.学生理解认读掌握favouritefood.在理解过程中重复练习herfavouri

te.说一说自己是否喜欢饺子HeisGuoguo’sDad.Heismakingjiaozi.ⅢListen,look,andlearnⅣAskandfind观察情景，引出对话的人物、地点。通过猜测引出对话。通过反

复听、体验模仿跟读来练习。然后进行模仿、跟读、小组合作认读等练习，来巩固对话。在情境中学习重点词句，帮助学生理解掌握重点知识。在猜测和问答的过程中，帮助学生巩固对重点词句的理解和掌握。Now,let’swatchthecartoon.LinglingwantstohelpGuoguo’sdadto

makejiaozi.4.再次播放动画，学生跟读，引导学生关注人物的心情和语气及良好的语音语调。5.自读内化6.小组合作阅读故事7.展示词汇、句型操练1.Maomaowantstoinvitessomefriendstohishome

.(教师出示Maomao头像，画出桌子。)Whocomes？出示Yangyang，Baobao，Kate，Lala的头像贴在黑板上。2.Maomaowantstoknowtheirfavouritefood.Howcanheask?WhowantstobeMaomao?3

.呈现图片，揭晓答案。4.依次进行Baobao,Kate和Lala的问答。5.教师引导学生思考并表达，尽量给每个孩子表达的机会。带着问题观看动画听录音跟读自读小组合作阅读故事展示认真听老师描述一名学生当Ma

omao，问其他同学。其他同学猜测。Hi，Yangyang！What’syourfavouritefood?It’s„.问完后学生把食物的图片贴在Yangyang的头像旁边。依次进行其他三人的练习ⅤHomework通过采访活动，提高学

生的学习兴趣，巩固重点知识，提高语言表达能力。延续课堂所学，练习巩固知识。6.Weknowtheirfavouritefood.What’yourfavouritefood?Nowlet’smakeandinterview.（1）教师拿出表格，与一名学生

做示范，然后完成表格。A：What’syourfavouritefood?B:It’snoodles.A:B’sfavouritefoodisnoodles.将所采访人物的名字和最喜欢的食物填写在表格里。然后汇报：例如

，Peter’sfavouritefoodisjiaozi.（2）采访两个同学并完成表格课下调查你身边亲人朋友喜欢的食物。认真观察老师和同学的示范。采访两个同学并完成表格和汇报。继续补充采访活动板书设计Unit

3IlikejiaozibestLesson10What’syourfavouritefood?It’sjiaozi.GuoguoLinglingBaobaoLalaYangyangKatejiaozi，banana,noodles,app

le,sweetpotato,biscuits,pancake，fishmeatballsMaomao学习评价表（勾出自己的星级级别）项目表现：优秀一般需要加油啊我能认读本课重点单词我能询问最喜爱的食物并作答我能比较流畅地读出课文我在课堂上积极表达，声音洪亮我遵守课堂秩序，不做与课堂无关的事情