【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 2 I like the shape Lesson 7》教案设计4.doc，共(6)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计教学案例基本信息案例名称Whatshapesdoyousee?课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：图像动画制作，利用计算机制作房子图形;网络视频的插入，利用计算机技术插入网络资

源歌曲Whatshapeisit?利用计算机技术制作转盘让学生说形状，信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况WindowsXP系统，Office办公软件PPT在课堂教学中的应用教学背景分析一、教材背景和

学情分析(一)本单元的主要话题以及相关话题的上位知识本单元的主要话题是形状。在本单元将出现：有关形状(flag,yellow,star,watch,from,square,shape,black,round,circl

e,now,try,ship)13个四会单词，和询问物品数量答句Howmanystarsarethere?Therearefiveyellowstars,onebigstarandfoursmallones.；询问物品形状问答句What’syourwatchlike?It’ss

quareandit’sblack.；以及有关用形状拼图Whatshapesdoyouseeinthehouse?Iseeatriangle.的句型。对于词汇，学生在一、二、三年级对颜色，数字，文具的单词已经深入

学习过，这些词汇的积累为本单元第五课对物品外观的描述打下了良好的基础。此外，学生在三年级上学期学习过my,your等形容词性物主代词，本单元将强化这些形容词性物主代词在语境中的使用。对于句型，学生在二年级学习有关动物话题的时候学过

Ihave…句型，在二年级上学期学习星期和二年级下学期学习季节的时候都接触过Howmany…和Therebe…句型，学生能够听懂会说这些句型，以上的上位知识都对新知学习起到加强和巩固作用。(二)各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸本单元的第五课主要通过情景谈

论国旗的图案，颜色和形状，来引出本单元的主要话题形状，从而学习各形状的表达；第六课是针对具体物品来询问形状；第七课通过拼图活动要求学生对句型的灵活运用。本单元中的前一课都是为后一课做铺垫，从易到难，层层递进，逐渐

延伸。教学目标教学目标：(一)知识与技能目标1、学生能熟练说出有关形状的词汇square，circle，star，rectangle。2、学生能够听，说，读本课单词shape，bird，ship，triangle。3、学生能听懂，会说本课功能句型：Whatsh

apesdoyouseeinthe...?Iseea....4、学生能正确朗读课文。(二)过程与方法目标1、通过shapes的动画导入，复习之前所学的形状。2、学生通过chant、课文学习，动手制作，角色扮演等方式，引导学生积极参与到课堂教学中来，培养学生的创新精神和交流能力，提高学生的观察及

英语听说读能力。3、通过用形状来制作活动，使学生对语言的认知能力逐步提高，提高学生的语言表达能力。(三)情感态度价值观目标1、通过多种活动培养学生对英语的兴趣，使其获得成就感，体验英语学习的乐趣。2、

在活动中实际体验创造的快乐，培养学生的创新意识和合作能力。教学重点：Whatshapesdoyouseeinthe...?Isee....的应用。教学难点：Nowtrytomakea...withtheseshapes,please.的语言表达的学习。教学过程教学阶段教师活动学生活动

设置意图技术应用时间安排WarmingupBeforeournewclass,let’ssingasong.Ok?教师播放视学生一起齐唱Whatshapeisit？热身活动，激发学生已经认识的形状。多媒体视频3分钟频Whatshap

eisit?Now,let’sreadtheseshapestogether.Whatshapeisit?教师转动转盘，学生说出显示出来的形状。学生齐说：circle,square,rectangle,star,triangle,heart,oval,diamond热身活动，激发

学生已经认识的形状。运用多媒体转动转盘显示不同的形状2分钟Presentationandpractice利用PPT动画显示一个长方形图案，并问学生Whatshapedoyousee?Therearemanysha

pesinaship.Whatshapesdoyouseeintheship?Hereisahouse.Whatshapesdoyouseeinthehouse?Isee....学生在物体中找出，并说出自己看到的形状，为学习新知做迁移。利用图示和动画效果让学生找形状3

分钟Whatshapesdotheyseeinthehouse?播放录音Linglingseesatriangle.GuoguoseesasquarYangyangseestwosquares.e.帮助学生

学习和理解课文利用计算机播放录音5分钟教师播放视频，并提问:Whatshapeishishead?Whatshapeishishat?Whatshapeishisbody?Whatshapesarehisarms?Whatshapesarehishands?Hishe

adisacircle.Hishatisatriangle.Hisbodyisasquare.Hisarmsarerectangles.Hislegsarerectangles,too.Hishandsarediamonds.为学习场景2课文做铺垫利用计算机播放Mr.S

hapey5分钟教师先示范Ishowyousomeshapesnow.WhatcanImakewiththeseshapes?Nowtrytomakethingswiththeseshapesplease.Wh

atshapesdoyouhave?Whatcanyoumakewiththeseshapes?Wehave....Wecanmake...withtheseshapes.让学生在真实的语言情境中对语言进行应用。同时为学习场景二内容做铺设和过渡。把用彩

纸剪裁好的图形发给学生10分钟T:Nowlet'sgobacktoTheyhave....帮助学生学习和理解场景二多媒体PPT2分钟theirArtclassagain.Therearemanyshapesonthedesk.Whatshapesdotheyhave

?Whatdoesteachersaytothem?TheirArtteacherwantsthemtomakea...withtheseshapes.Nowtrytomakeashipwiththeseshapes,p

lease.课文内容播放录音学生逐句跟读录音两遍。分角色表演课文对话。操练与实践课文视频5分钟ProductionWhatshapescanyouseeinthepicture?Whatthingscanyoumakewiththeseshapes?Icansee..

..Icanmake...拓展练习利用计算机创设各种形状3分钟Let'sseetheshapesinourlife(生活).Whatshapescanyouseeinthepicture?Icansee....联系学生生活

说一说看到的形状。从网络上搜索一些带有图形的建筑、轮船。2分钟学习效果评价评价方式：口头表扬：Youaregood!Goodjob!Wonderful!Youdoitverywell.本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)

本次教学与以往教学相比，利用多媒体计算机技术，把生动形象的图画展示给学生，让学生更容易理解所学知识内容。利用网络搜索相关图片，让学生更观察和查找相关图形。通过网络资源，搜找有关形状的歌曲和视频。让学生学起来更轻松更有趣。形状歌曲让学生在唱歌过程中，掌握所学形状。利用动画、触发器设

计转盘，转动转盘，让学生说出看到的形状。这样设计让学生觉得更有趣。学生更乐学爱学。观看Mr.Shapey让学生更形象的看到了形状可以组合成机器人。信息技术的应用，改变了以往单一，枯燥乏味的学习。信息技术把抽象的学习变成了更直接更具体的学习。信息技术方便了学生的学习。改变了我们的课堂。信息技

术让学生更想去学习，更乐意参加英语教学活动。教学反思优点：在本次课堂学习中，学生的英语思维逻辑得到了很好的发展。学生的综合语言应用能力有了相应的提高。不足：个别学生参与活动还不够积极改进措施：采取多种形式的评价，充分调动学生学习的积极性。