【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 2 I like the shape Lesson 5》精品教案4.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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1课题Unit11Shapes主备人教材简析及学情分析本单元的学习目的是在了解形状单词的同时学习理解Howmany引导的Therebe的特殊疑问句形式，学会运用句型Howmany…arethere?以及答语Thereare…来询问并回答形状及

物品的多少。学生在三年级上学期的时候曾经接触过Howmany.在本册书第七单元着重学习了therebe的陈述句形式、在第十单元了解了therebe的一般疑问句。所以本单元的学习目的是语法概念的深入和句法的重新整合、理解和输出。，教学目标1.能够正确听，说，读，写单词star\circle\squ

are\听说读单词triangle\rectangle2.能够用howmany提问图形及其他物品的多少。3.在阅读交流讨论的过程中，体会生活中点点滴滴。教学补改重点能够运用重点句型进行灵活交流，讨论数量的多少教法学法ThesituationTeachingMethod难点理解howmany引导的

特殊疑问句及其答语的形式。教学资源媒体卡片STEP1，课前热身：英文歌曲<TenlittleIndians>【设计意图】：带领学生进入英语学习情境的同时复习数字1-10，为句型的学习进行铺垫。STEP2，导入：pp

t出示用各种图形组成的房子，导入新课，呈现课题。【设计意图】引出图形的概念，在情景中引发思考，为知识的呈现奠定基础并激发求知欲。STEP3，知识呈现1.star领读强调star发音滚雪球短语fourstars\fivestars出示国旗数星星【设计意图】在

第一个单词的学习中并没有呈现核心句型Howmany…arethere?而只是在，单词的练习中铺垫了一下fourstars\fivestars，目的是从简单处入手，一步一步渗透知识要点2.circle读音练习的

同时强化字母组合ir的发音。通过大小声数数引出句子Howmanycirclesarethere?解释并练习核心句型【设计意图】大小声数数在活跃课堂气氛的同时自然将学生的注意力转移到数量的多少上，从而自然地引出句型Howmanycirclesarethere?运用黑

板上的磁力扣练习问答，就地取材，让学生体会语言学习的多种可能。3.square练习发音之后重点操练句型问答。【设计意图】趁热打铁，将单词融入到句型的学习当中，强化的同时体会语言的多种可能。4.三会单词triangle/rectangle的学习。用变魔术的方式引出两个图形并进行句型练

习。【设计意图】：魔术的方式可以激发兴趣还能让学生体会到图形之间的联系。2STEP4,巩固练习1.在大树上画图形，老师出示图形全班同学一起说单词，前面的同学需要在大树上画出对应的图形.【设计意图】：快速反应，全

班互动训练听读能力2.书中listenandsay部分。同学们首先观察书中图片思考他们在讨论什么然后出示对话进行角色扮演3.请几名同学拿着图形站在前面，全班互动对话。【设计意图】：全班参与个别示范，不但练习单词的识记，还能在真实的情境

中有效训练句型STEP5,情境操练1.就图形进行提问.击鼓传花传递图片做对话。【设计意图】以竞争的方式就图片进行问答练习可以提高学生的参与、竞争意识以及合作能力，并在对话中训练综合语言运用能力。STEP6.总结课外作业Usethe

shapeswelearnttodaytomakesomepictures,andmakedialoguesinyourgroup.【设计意图】发给学生提前准备好的图形，请大家课后在小组内动手组合图形并自编对话，继续训练组合语言运用能力。板书设计tria

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