【文档说明】北京版英语三年级下册《Unit 2 I like the shape Lesson 7》公开课教案3.doc，共(3)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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课题Iliketheshape.教师姓名学科（版本）英语（北京版）章节第2单元学时第3课时年级三年级教学目标1.能用Whatshapedoyouseeinthe…？Isee…问答看到的图形和数量。能询问对方有什么图形What

shapesdoyouhave？并正确回答Wehavestarsandtriangles.2.能听、说并认读形状单词triangle，circle，rectangle，heart，square，star，以及物品单词bus，ship，house.3.能注意观察和谈论身边的

物品，主动与他人交流。4.能够用不同的形状拼成新的图形,并用英语介绍Wecanmakea……培养审美能力和小组合作能力。教学重点：1.问答看到的图形以及数量。2.能听、说并认读6个形状的单词。教学难点：1.triangle的发

音。2.看形状单词识别意思。3.长句子的朗读。解决教学重点难点的措施解决教学重难点的措施：1.重点词汇：利用动画学说形状单词；利用遮盖图形，猜测是哪个图形，学习形状的有关单词。通过自主勾画形状单词连线、画图的练习，使

学生掌握形状单词的音形意。把长句子分解成几个短语，分别读会再连在一起，解决长句子的朗读，渗透化难为易的学习方法。2.重点句型Whatshapesdoyousee……？Isee……通过猜测、认读、勾画、分角色朗读、提供多个组合图，让学生小组合作来学习和多次巩固应用。学习Wehav

e……Wecanmakea……句型时，利用自主朗读、勾画单词画图、跟读、拼摆、介绍，解决了重难点。学习者分析1.学习习惯：我校三年级的小学生热爱英语学习，在课堂上能够积极主动回答问题，有良好的倾听习惯，小组合作在日常课堂上能有序进行，已经形成习惯，喜欢动手操作活动。2.已有知

识储备：本课时是第2单元的第3课时，在前2课学生已经学生了有关形状的单词shape，rectangle，star，square，在前1课的练习和日常生活中能用Isee……来表达看到的物品。能描述图形的数量和颜色，单词have表示“有”的含义在二年级已学过，这些已有知识都为本课

的学习做了很好的铺垫。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析一、热身Warming能看图跟录音triangle，circle，看动画说单词：Let’slistentoachantaboutshapes.白板中插入的视频文件，利用此视

频文件能够快速的up说出形状单词，初步感知新单词。rectangle，heart，square，star，Listenandrepeat.复形状单词，初步感知新单词，并有所拓展，如oval，diamond不

是教材中必学内容。二、新知呈现Presentation能够认读形状单词，看形状说出相应单词。Whatshapeisit?It’saheart.It’sacircle.It’sacircle，rectangle，It’saheart，

square，star，triangle，1.游戏：猜形状.每个形状只露出一点，提问：Whatshapeisit？学生根据露出的部分，调动已有知识猜测：It’sa……2.根据学生猜测点击遮挡物出现单词，认读，拼读，教师板书单词。利用白板

中遮挡功能并设置动画，并利用的触发源达到点击哪个笑脸，哪个消失，能跟随学生的思路来开展教学。学生非常感兴趣，猜测的活动激发了学生的思维，同时便于语言的输出，达到玩中学的目的。能够用Isee句型说出看到的形状以及数量。Whatshapesdoyousee？Iseeatriangle.I

seetwosquares.Wecanmakeahousewiththeseshapes.3.出示遮挡的三角形，提问Whatshapesdoyousee？学生很容易输出Iseeatriangle.移动遮挡图形，逐步引导学生说出Iseeasquare.Iseetwo

squares.一个完整的拼图“房子”利用拖动功能，一点一点的移动遮挡的图形，引导学生一步步的丰富语言，说出看到的图形和数量，能够吸引学生的注意力。当全部移开遮挡图形后，一个由不同形状组合的小房子呈现出来。即复习了词汇句型，又为导

入课文做了很巧妙的铺垫，能够朗读长句子。makeahousewiththeseshapes4.出示makeahouse认读，添加短语withtheseshapes，指导朗读。利用白板的动画特效，逐一出示短语，把长句子拆成短语，化难为易，解决朗读的难点。能够

朗读课文第一个对话。对话15.出示对话1图片，听音：老师在说什么？小朋友会说什么？在书中勾画单词并与形状连线。6.观看课文动画1，小组合作分角色朗读。插入声音，设置文字后出现的动画效果，培养学生听力和认读。利用白板的书写

功能，让学生勾画关键词，并连线，能够全员参与。培养识词能力，能够朗读课文第2个对话。对话27.老师又说什么了，听音重复，出文字认读。8.玲玲和果果说什么了？出文字认读。9.示范：勾画单词并画出形状，提示单复数的问题。10.学说勾画单词画出形状。11.老师又说什么了？出文字，听音跟读，指导。

利用白板插入声音和设置文字动画的触发功能，逐一出示文字，便于学生集中注意力。利用白板的书写笔，勾画形状单词并画出来，解决单词意义的难点。三、巩固练习Practice熟练朗读课文。课文对话1和对话2。句型Whatshapesdoyouse

ein……Isee……1.听录音，看书指读。2.小组分角色朗读。3.小组展示朗读。4.出示红旗，示范练习句子的使用Whatshapesdoyouseeintheflag？Isee……5.出示3个图案：小

组练习问答。利用动画的触发功能，点击哪个图案，出现相应的形状数量，便于学生组织语言。四、拓展运用Production能够使用重点句型，能够用各种形状拼出新的图案。句型Wehave……Wecanmakea……1.示范：设置情景，老师问答Whatshapesdoyouhave?W

ehave……Wecanmakea……2.小组合作，用提前准备的彩色形状，拼摆图案，并用英语介绍。3.完成的小组图案放到投影上照相后，在全班说一说。利用白板创设情境,做好示范。利用白板展台的照相功能,把每个小组拼好的图案进行展示,方便观看和语言表达,同时学生能体会学习的成

就感。五、布置作业Homework明确作业任务1.用各种形状拼出新图形。2.找一找生活中的形状。