【文档说明】北京版英语二年级上册《Unit 6 It’s Christmas Day Lesson 21》精品教案2.doc，共(9)页，148.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题电子白板技术案例名称Lesson21Lingling‟sBirthday课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：信息技术与英语学科的整合，就是要在教学中广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术

和信息资源，转变师生的教法和学法，从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力，最终达到利用信息技术改善学习的目的。而交互式电子白板集数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等先进信息技术于一身。在小

学英语课堂教学中巧妙应用电子白板,可以把师生互动、人机互动有机地融合到一起，从而提高英语课堂教学的实效性。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况软件环境：windows7操作系统，HitePanelProV2.0硬件环境：个人计算机，电子白板教学背景分析教学内

容：本课时的教学内容为北京出版社出版的义务教育教科书《英语》小学二年级上册第六单元It’sChristmasDay第一课时。从学习内容的角度来看，整个单元围绕节日的祝福语和描述节日相关事物展开。语言学习内容方面，ListenandSay板块呈现了本课重点语言学习项目，即生日祝福和询问年龄

。目的是通过学习对话感知、理解“Happybirthdaytoyou!”“Thankyou！”“Howoldareyou?”“I’m„„”等句型的表达。在学生朗读表演过程中慢慢熟悉句型结构。Let’sAct板块提供了三个不同人物的年龄eight、six、

three，帮助学生进行扩展和替换练习，在替换练习的同时掌握句型的结构，为学生自主创编对话做好准备。Let’sSay板块中的歌谣，能够帮助学生复现本课的语言点。学生情况：结合本套教材内容，学生已经学习过本课涉及到

的数字词汇one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten;跟生日相关的礼物食品等词汇gift/cake。本节课授课班级是北京市密云区第二小学二年级学生。经过一年半的英语学习，学生已经有一定的英语基础，如看图介绍图中

的人物和场景；能够听懂教师的简单提问；能够在图片的帮助下认读简短的语句；学生善于模仿对话、乐于与他人合作表演对话；但在不同语境下灵活运用所学句型及短语进行交流还有一定的难度。教学方式：体验探究参与合作教学手段：通过

生动的板书和白板课件，插入合适的图片，故事视频对话录音，并结合学生的实际学习情况进行适时辅助，指导学生观察、想象，运用已学语言自主表达和讨论，在活泼有趣的课堂活动中帮助学生高效输入和理解本课语言。技术准备：电子白板技术PPT课件教学目标一、教学目标1.能在图片、录音和课

件的帮助下理解对话内容，正确朗读对话。2.能听懂会说“Happybirthdaytoyou!”并能用“Howoldareyou?”“I’m„„”进行年龄的询问和回答。3.能认读和运用数字1-10和同伴进行年龄的交流。4.能够主动向过生日的人表示祝贺。二、教学重难

点1.教学重点能够理解并正确朗读对话。能使用句型“Howoldareyou?”“I’m„„”进行年龄的询问和回答。2.教学难点理解运用数字1-10进行年龄的交流。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排Part1自由谈话引出主题Step1学

生展示1.GreetingT:Goodmorningboysandgirls!2.Mini-show：MyweekdaysT：“ThreeMinutesShow”Let‟swelcomeAnn！T:I

knowyougotoseeyourgrandmaonSunday.Whomgowithyou?YourdadMum?Youloveyourgrandma.Youareagoodgirl.3.Evaluation：T:HowaboutA

nn?Goodgreatorwonderful？Step2自由谈话引出主题1.分别出示图片：cake,hat，Step11.GreetingsSs:GoodmorningMsWang.Hello！I‟mAnn……An

n:MyparentsandI.Ss:Wonderful!三分钟展示环节中，教师追原因：增加交流的真实性，谈话中体现了爱长辈的教育1.通过自由谈话唤起学生已电子白板图片展示和图片拖动效果8’candles，giftT:Now，Ihavesomepicturesfory

ou.Look!What‟sthis?T:What‟sthis?T:What‟sthis?T:Whatarethese?T：What’sinthebox?Agift.T:Look!Whatarethey?T:Yes.Theyare

candles.2.引出主题:BirthdayT:Todaywearetalkingabout?Numbers?Animals?T:Itdoesn‟tmatter.Listen.Play<Happybirthday>T:Yes.You

areright.Todaywearetalkingaboutbirthday.birthdaycakebirthdayhatbirthdaygiftbirthdaycandles3.简单谈论birthdayT：Doyoulikebirthday？T:Whatdoyo

udoonbirthday？Ss:It‟scake.Ss:It‟sahat.Ss:It‟sbox.Ss:Agift.Ss:蜡烛Ss:ListenSs:birthdayS1:Yes,Ido.S1:Eatbirthdaycake.S2:Getabirthd

aygift.S3:Singbirthdaysong.有的过生日经验。2.谈论图片，输入birthdaycake/hat/box/gift,初步感知birthday发音3.把和生日相关联的元素放在一起引导学生自主发现主题，利用思维能力的

培养。Part2听读对话探究主题Step1谈论图片1T：Todaywearegoingtolearnastoryaboutbirthday.Let‟slookatthepicture.Whatcanyousee?T:Canyouguess?Whosebirthd

ayistoday?Why?Step2整体播放第一遍（无文字）T:IstodayLingling‟sbirthday?Let‟swatch!S1:IcanseeLingling.S2:Icanseetwoboys.…S3:Lingling‟sbirthday.SsWatchandlisten

通过猜测让同学们带着问题观看视频白板聚光灯效果白板视频播放16‟T:Wow,youareright.TodayisLingling‟sbirthday.T:TodaywearegoingtolearnLesson21Lin

gling‟sBirthdayStep3学习对话1.学习图片1T:TodayisLingling‟sbirthday.HerfriendstakegiftstoLingling‟shouse.NowtheysayLi

sten.Happybirthdaytoyou,Lingling.T:LinglingsaysThankyou.I‟msohappytoday.T:LookatLingling‟sface.Ishehappy?SoLinglingsays,Li

sten.2.表演图片1T:Great!Linglingsays‘I‟msohappytoday.’T:Whocanactitout?Haveatry?3.学习图片2T:Linglingwelcomesherfriendsintotheh

ouse.Theystandaroundatable.Whataretheydoing?Theyarehavingabirthdayparty.T:Look!What‟sonthetable?T:What‟sonthecake?T:Howmanycandlesarethere?Howmanyc

andlescanyousee?T:HowoldisLingling?T:Really?Let‟slisten.T:Whatdoestheboyask?T:Linglingsays…4.理解havesomecakeT:ThenWhatdotheydo?Linglingc

utsthecake.AndsaysListen“Havesomecake,please.”(教师拿起一块蛋糕，做吃的动作)Now,look!Acake.HavesomeS1:Lingling‟sbirthdayFollowReadthetitleS1:

giftSs:HappybirthdaytoyouLingling.S1:Thankyou.S2:I‟msohappytoday.…SslistenandsayI„msohappytoday.SswatchthevideoHappybirthdaytoyo

uLingling.Thankyou.I‟msohappytoday.S1:acake.S3:candles.Ss:onetwothreefourfivesixseveneight，eightcandles.S1:

Linglingiseight.S2:Sheiseight.Ss:Listen.S1:Howoldareyou?S2:Howoldareyou?S:I‟meight.S:Makeawish.Belowthecandles.eata

cake让学生有语气的朗读体会Lingling的高兴劲。通过让学生观察蛋糕上的蜡烛个数，猜测Lingling的年龄，发展学生的思维通过真实的蛋糕让学生体会分蛋糕给他们吃。表演出吃白板批注功能cake,please.Isi

tyummy?Ok,that‟sLingling‟sbirthday.Watchandlistenagain.Step4SumupTodaywelearnLingling‟sbirthday.Weknowherfrie

ndssay…Linglingsays…Isshehappytoday?T:Aboysays:…Linglingsays…Step5Practice1.Listenandrepeat.2.Readinroles.3.Re

adinpairs.OneisLingling.OneisLingling‟sfriends.Ready!Go!4.MakeamodelOneisLingling,threepupilsareLingling‟sfriends

.S1:Thankyou.S2:Yummy.WatchandlistenSumuptogether.Ss:Happybirthdaytoyou,…Ss:Thankyou.Ss:Yes.Sheissohappytoday.S

s:Howoldareyou?Ss：I‟meight.Ss:listenandrepeatRedin2.一组优秀的学生表演课文。(道具三个礼物盒，蛋糕图片)的动作。通过表演课文让学生体验过生日Part3有效拓展体验主题Step1拓展情景1.Baobao‟sbi

rthdayT:TodayisBaobao‟sbirthdaytoo.LinglinggoestoBaobao‟shouse.出示一个Baobao带着生日帽的照片T:Let‟ssay….Thankyou.I‟msohappytoday.(点击录音)指着生日蛋糕插着6支蜡烛I‟six.(点击录音)

T:Let‟sactitoutinpairs.Ready!Go!Ss:Happybirthdaytoyou,Baobao!Ss:Howoldareyou?S1:Happybirthdaytoyou,Baobao!S2:Than

kyou.I‟msohappytoday.S1:Howoldareyou?S2:I‟msix.通过宝宝的生日party和拉拉的生日party，进行有情景的操练句视频播放白板拖拽功能15’2.Lala‟sbirthdayT:ThisisLala‟sbirthdaypar

ty.Let‟ssay…出示一个Lala带着生日帽的照片T:WhowantstobeLala?Look,Linglingiscomingwithagift.出现生日蛋糕插着3支蜡烛T:TodayisLala‟sbirthday.Let‟ssay…T:Listen,whatdoesLingli

ngsay?Happybirthdaytoyou,Lala!Agiftforyou!3.PerformLala‟sbirthdayT:NowLet‟sperform.Lala‟sfriendsLingling,Guogu

oandMaomaoarecoming.Whowantstobethem?T：Nowworkingroups.LalaandLala‟sfriends.T:Whichgroupwantstoshow?Step2同学生日party1.出示12月份将要过生日的同学头像T:Now,look!Toda

y,wehaveabirthdaypartyforthem.T:Let‟ssay….2.制作贺卡每人手中的材料制作一张小贺卡!画上一个蛋糕简笔画插上蜡烛Now,Let‟smakeabirthdaycardforthem.Pleaselookhere.Writ

edownyournameandtracehappybirthdaytoyou.Ss:Happybirthdaytoyou,Lala!S1:Thankyou.Ss:Howoldareyou?S1:I‟mthree.Lala‟sfriends:Happybirthdaytoy

ou,Lala!Agiftforyou!Lala:Thankyou.Lala‟sfriends:Howoldareyou?Lala:I‟mthree.展示一两个小组。Ss:Happybirthdaytoyou.S2:Than

kyou.Ss:Howoldareyou?S1:I‟meight.S2:I‟mnine.…型通过Lingling的祝福语添加Agiftforyou。使表演更深一次层次通过给同学做生日贺卡，进行真实的应用于生活中。白

板的书写功能选6个将在12月份过生日的同学，分别到六个小组中，接受祝福3.互赠卡片Happybirthday!Acardforyou.Thankyou!4.Singthesong《Happybirthday》tothesixpupils每人制作贺

卡一张，描写上祝福语Happybirthdaytoyou!自己的名字。S1:Happybirthdaytoyou!Acardforyou.S2:Thankyou.S1:Youarewelcome.S1:画上9支生日蜡烛Thisisforyou.S2:Thankyou.

Part4总结主题布置作业Step1SumupTodayisLingling‟sbirthday.Sheiseight.Areyouhappytoday?Step2Homework1.Readthelesson21threetimes.2.Fini

shyourbirthdaycardandsendittoyourfriendafterclassYes.I‟msohappytoday.1’学习效果评价评价方式一、教师评价：1.教师通过体态语言、口头激

励及时评价学生，激发学生回答问题的积极性。2.教师将学生分为六各小组，进行听说表演比赛。当组内学生积极发言或其他表现优秀时，用星星作为奖励，贴在黑板上。最后星星最多的一组为获胜组。二、学生评价：我能做到Best

BetterGoodCan‟t我能在课堂上积极举手回答问题。我能用英语祝福同学生日快乐。我能正确地询问同学得年龄。评价量规1.每名学生能够正确回答教师的问题可以得到一个星星作为奖励。2.小组集体完成任务并能够展

示的可以根据完成情况得到不同数量的星星作为奖励。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1.注重学习内容主题的创设在本课时的学习中，教师将本节课要学习的内容设置为“Lingling’sbirthday”的主题。本节课的整个学习过程都

是围绕这一主题展开的。通过玲玲的生日，宝宝的生日，啦啦的生日和同学们的生日，层次清晰的由学习-模仿-操练-应用。2.注重学生的深度参与在本课时的学习中，教师注重发挥学生的主体地位，让学生主动参与，在过程中亲历、体验，给学生自主学习的空间，真正参与到学习的过程，体验

学习的乐趣。比如教师让学生自主观察图片中的非文本信息，还有学生可以扮演Lingling和玲玲的朋友过生日，互相询问年龄，和最后自己亲自制作生日贺卡并送出祝福都突出了学生的主体地位。3.注重对学生的评价本节课教师设计的评价方式多样，个体评价，小组评价，全体评价相结合。这样

既激发了学生的学习兴趣，教师还能够关注学生的进展，表扬优秀组，鼓励暂时落后组。教学反思Lesson21Lingling’sBirthday教学反思本课是义务教育教科书英语北京版二年级上册第六单元第一课时。本单元重点讲特殊的日子----节日。第一课时讲生日，第二课时讲圣诞节，第三课时

讲元旦。本课为解决知识碎片化等问题，以lingling’sbirthday为主线，通过Linglin’sbirthday,Baobao’sbirthday,Lala’sbirthday,class’sbirthday把知识和内容结合起来、把对话、练习串起来，通过学习，体

验，表演，留给学生的是内容，并非是知识、句型。1.注重学习内容主题的创设在本课时的学习中，教师将本节课要学习的内容设置为“Lingling’sbirthday”的主题。本节课的整个学习过程都是围绕这一主题展开的。通过玲玲的生日，宝宝的生日，啦啦的生日和

同学们的生日，层次清晰的由学习-模仿-操练-应用。2.注重学生的深度参与在本课时的学习中，教师注重发挥学生的主体地位，让学生主动参与，在过程中亲历、体验，给学生自主学习的空间，真正参与到学习的过程，体验学习的乐趣。比如教师让学生自

主观察图片中的非文本信息，还有学生可以扮演Lingling和玲玲的朋友过生日，互相询问年龄，和最后自己亲自制作生日贺卡并送出祝福都突出了学生的主体地位。3.注重对学生的评价本节课教师设计的评价方式多样，个体评价，小组评价，全体评价相结合。这样既激发了学生的学习兴趣，教师还能够关注学生的进展，表

扬优秀组，鼓励暂时落后组