【文档说明】北京版英语二年级上册《Unit 4 There are many animals Lesson 14》优质课教案1.docx，共(6)页，25.861 KB，由小喜鸽上传

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1Unit4Lesson14THEREAREMANYANIMALS!课题unit4THEREAREMANYANIMALS!lesson14教学背景分析教材分析：本课是京版教材二年级上册第四单元中的第二课。本单元的话题是动物：谈论动物园拥有的动物、动物数量和喜欢的动物。本课重点在于能够使用句型“Do

youlike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”与他人谈论喜欢的动物。本课生词较少，但是thin,bird的发音需要说清楚。学情分析：二年级上学期学生经过一年的英语学习，学生已多次接触动物话题，积累了很多动物单词，但

是他们对句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”的理解和运用还有一定的难度。教学方式：创设真实语言情景，贴合学生实际。借助唱、听、说、表演等多种活动形式，充分调动学生学

习兴趣。让学生在小组合作，角色扮演中运用所学语言，进行英语表达。教学目标(内容框架)1、能听懂、指认并读出单词thin，baby,bird.2、能正确朗读，表演课文内容。3、能用Doyoulike…?询问他人“喜欢什么？”并能用“Yes,Ido.Il

ike...,too.”回答并表达自己喜爱的东西。4、能够结合自身实际询问他人喜欢的动物，表达自己喜爱的动物，并对其进行简单介绍。板书设计2Unit4Therearemanyanimals!Lesson14Doyoulikecats?Y

es,Ido.Ilike...,too.教学重点1、能正确朗读，表演课文内容。2、能用Doyoulike…?询问他人“喜欢什么？”并能用“Yes,Ido.Ilike...,too.”回答并表达自己喜爱的东西。教学难点1、能够

结合自身实际询问他人喜欢的动物，表达自己喜爱的动物，并对其进行简单介绍。教学准备课件课本单词卡片句型卡片歌曲动画动物毛绒玩具教学过程过程、时间教学过程与方法目标达成复备内容warmup4’一、Greeting师生语言预设：T:Classbegins!S:Stan

dup!T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissLiu.T:Look,wehavesomanyteachershere.Let’ssayhellotothem.S:...二、Singasong师生互相问好，课程开始。3师生语言预设：T：To

daywe’regoingtolearnUnit4Therearemanyanimals!Lesson14First,let’ssingasongtogether.S:Singasong.三、Leadingin.师生语言预设

：T:Whatanimalisthissongabout?S:...T:Wherecanyoufindtheseanimals?S:唱歌激趣，调动学生积极性,语言输入。Presentatio-nandpractice13’一、学习主题图

1师生语言预设：T:Todaywe’regoingtoapetstorewithourfriendGuoguoandYangyang.Theyareinapetstore.Whatanimalscantheyseeinthispetstore?S:...T:Yes,theyca

nseefourbabycats.Babymeans...S:T:Whataretheytalkingabout?Let’slisten.S:...学生观察图片，在听，看，猜及语音教学中学习相应句型和词汇，为下面的语言运用做铺垫。4

T:WhatdoesGuoguosay?S:...T:WhatdoesYangyangsay?S:...T:thinmeans...S:...T:WhatdoesGuoguosay?S:...T:WhatdoesYangy

angsay?S:...二、学习主题图2师生语言预设：T:WhatanimalscanYangyangandGuoguosee?S:...T:Yes,therearetwobirds.Birdmeans...S:...T:

Whataretheytalkingabout?Let’slisten.S:...三、PracticethetextbookT:Theboylikescatsandthegirllikedogs.What借助文本内容，男

女生5doyoulike?Let’sPK.S:...T:Openyourbooks,Lesson14.S:...T:Now,oneminute,youfinish,yousitwell.S:...喜欢不同动物的原因，在小组评比中激发学生读书兴趣，充分操练，为下面的语言产出做铺垫。Product

ion17’一、课文表演师生语言预设：T:Twoofyoupairwork.Onepicture,twopictures,bothokay.S:...T:Whowantstoshow?S:Show.二

、小演员师生语言预设：T：Yangyanglikescats,Guoguolikesdogs.Whatdoyoulike?S:...T:Doyoulike...?S:...T:Twoofyou,pairwork.S:...T:Youlikesomanyanimals.Whatdoyoulikeb

est?S:..T:Whowantstobeavolunteer?S:...学生语言初步产出，能够根据书中情景将所学语言进行初步运用。贴合学生实际，让学生说说自己喜欢的动物，激发学生的表达欲望。让学生思考并用英语表达自己的真正意愿，将所学语言进行内化与运用。6T:Now,

twoofyou,pairwork.S:...T:Whowantstoshow?S:...Summary1’Words:cats,dogs,birds,babySentences:Doyoulikecats?Yes,Ido.Ilikedogs,too.home

workTalkaboutyourfavouriteanimalstoyourfriends.本节课亮点及反思优点：1.教学环节紧凑，层层递进。2.课堂活动丰富，能够充分调动学生积极性。3.关注语音教学，关注学生个体。4.注重语言能力的培养。缺点及改进措施：1.拓展活动指令不明确，学生练习不

够充分。2.语音教学部分不够细致。