【文档说明】青岛版（六三制）五年级数学下册《信息窗二（异分母分数加减法）》教学反思.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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课后反思：《异分母分数加减法》是一节计算课，对于学生来说比较枯燥乏味，适当的引入情境不仅能激发学生的学习兴趣，而且能给平淡的课堂注入更多的活力。因此，在教学中辛利用了教材所给的例子，从生活垃圾的分类入手，引入课题，这样学生就从问题情境很顺畅、很自然地过渡到新知的学

习中。在交流完不同的算法后，及时引导学生观察发现计算过程中的相同点，引出“化异为同”“以旧解新”，即“转化”的思想方法，让学生从实例中走出来，提升了自己的认知高度，解决了“怎样转化”的问题。此后通过设问“同分母分数能直接相加减为什么异分母分数不能？”让学生关注计算过程中表象的实

质是“分数单位不同”，并通过课件举例演示的方法，让学生明晰其中的道理。此时再带着学生回顾整数、小数和加减法的计算方法，感悟计算的根本是“统一单位”，即统一分数单位，统一计数单位，统一计量单位，完善了学生的认知结构，解决了“为何转化”的问题。练习时，注重从练中感悟，练中发现。练习题由浅入深，引

发学生的思维向纵深发展，既落实了学生的基本技能，又培养了学生数感。在课堂上也有一些不足之处。在课堂评价上除了要关注孩子做题的正确与否，更要注意过程中适时夸奖学生，评价要简短，能激励学生。这方面还需要加强一下。