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青岛版(六三制)五年级数学下册《信息窗二(异分母分数加减法)》教学反思

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【文档说明】青岛版(六三制)五年级数学下册《信息窗二(异分母分数加减法)》教学反思.doc,共(1)页,23.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

课后反思:《异分母分数加减法》是一节计算课,对于学生来说比较枯燥乏味,适当的引入情境不仅能激发学生的学习兴趣,而且能给平淡的课堂注入更多的活力。因此,在教学中辛利用了教材所给的例子,从生活垃圾的分类入手,引入课题,这样学生就从问题情境很顺畅、很自然地过渡到新知的学习中。在交流完不同的算法后

,及时引导学生观察发现计算过程中的相同点,引出“化异为同”“以旧解新”,即“转化”的思想方法,让学生从实例中走出来,提升了自己的认知高度,解决了“怎样转化”的问题。此后通过设问“同分母分数能直接相加减为什么异分母分数不

能?”让学生关注计算过程中表象的实质是“分数单位不同”,并通过课件举例演示的方法,让学生明晰其中的道理。此时再带着学生回顾整数、小数和加减法的计算方法,感悟计算的根本是“统一单位”,即统一分数单位,统一计数单位,统一计量单

位,完善了学生的认知结构,解决了“为何转化”的问题。练习时,注重从练中感悟,练中发现。练习题由浅入深,引发学生的思维向纵深发展,既落实了学生的基本技能,又培养了学生数感。在课堂上也有一些不足之处。在课堂评价上除了要关注孩子做题的正确与

否,更要注意过程中适时夸奖学生,评价要简短,能激励学生。这方面还需要加强一下。

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