【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学下册《信息窗三（两位数乘两位数（进位）的笔算）》教学设计5.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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第2课时队列表演（一）（探索两位数乘两位数（不进位）乘法）教学内容教材P32。教学目标1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。3、正确进行两位数乘两位数的

乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。www.renjiaoshe.com教学重点：掌握横式笔算的计算方法。教学难点：理解横式笔算算理。教学过程：一、复习铺垫，情景引入1、口算整十数乘整十数。20×30=30×40

=140×20=150×30=10×30=50×80=40×120=50×40=2、导入：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人（如图所示）二、教学新课1、独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算

式。2、引导学生利用点图算出14×12的结果。（1）学生独立思考，并把自己的想法写在本上。（2）展示学生的想法：方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。方法二：把12拆成10和2，再进行口算。方法三：把14、12

都拆成整十数和一位数，进行口算。3、出示P32表格，引导学生理解。（1）这个表格你能看懂吗？说一说。（2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自己的想

法后，教师要做归纳与指导。4、完成算一算：（1）用自己喜欢的方法进行计算。（2）指名汇报学生的想法。三、巩固练习1、完成课本练一练第2题。2、完成课本练一练第3题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。3、完成课本练一练第1、4题：鼓励学生独立地解决问题，提倡算法

多样化。四、课堂小结你在这节课中有什么收获？学习到了哪些数学知识？