【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学下册《信息窗三（两位数乘两位数（进位）的笔算）》教学设计1.docx，共(2)页，4.099 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-140896.html

以下为本文档部分文字说明：

美丽的街景——两位数乘两位数（进位）•教学目标1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性。3.在探索过程中，感受乘

法运算在生活中的应用，并有成功的体验。•教学重难点重点：掌握两位数乘两位数（进位）的方法，并能正确计算。难点：掌握两位数乘两位数（进位）的方法。•教学过程：1、创设情境导入新课谈话：同学们，上节课我们去看了漂

亮的街心花坛。今天老师带你们去参观漂亮的夜景，好吗？课件出示情境图。谈话：“请你仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？”教师根据学生的回答，板书出问题：29个广告灯一天租金多少钱？一共有多少个灯泡？一共需要多少米彩

灯线？2、合作探究获取新知“租用广告灯一共需要多少元钱？”你会解决这个问题吗？（1）请学生说出算式，教师板书：32×29=（2）学生独立思考，用自己喜欢的方法进行解决。（3）学生在小组内交流，把自己的想法和做法说给同学听，进一步进行研究。3、小组汇报，共享成果。学生汇报情况

：用竖式：32×2928864925教师请学生叙述板演竖式，并讲解每一步的结果是如何计算的。学生汇报后，教师及时给予学生表扬，并请另一名学生来说一说。在此基础上，教师重点强调32×29的积要特别注意连续进位。同学们，这就是我们

这节课的新知识，两位数乘两位数进位计算，很简单是不是。4、自主练习巩固提高（1）一共有多少个灯泡？（出示课件）。谈话：同学们看，这是我们第二个问题，一共有多少个灯泡？让学生自己解决。找两个学生来进行板演，点评。

学生叙述过程。1.接下来我们再看看第三个问题，大家尝试自己完成，然后小组讨论，共同说出结果及过程。2.完成考一考题目（出示课件），大家共同说出结果。3.总结：同学们，通过这节课大家有什么收获？4.作业

：完成自主练习1、2、4题。7、板书设计两位数乘两位数笔算（进位）32×29=925（元）32×2928864925答：租用广告灯一共用了925元