【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学下册《用列举的方法解决递增（递减）问题》教学设计6.docx，共(2)页，17.120 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-140420.html

以下为本文档部分文字说明：

《用表格列举法解决递增（递减）的问题》教学设计【教学目标】：1、在具体情境中感受数量的递增（递减）变化规律，并在解决此类实际问题的过程中，学习表格列举法。2、在解决简单实际问题的过程中，感受表格列举法的特点和价

值，进一步发展思维的条理性和严密性。3、培养学生爱护环境的责任意识。【教学重难点】：引导学生用表格列举法解决递增（递减）问题，体会表格列举法的优点。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、自主探索，解决问

题1.创设情境，提出问题。今天老师介绍一位新朋友给大家认识一下，瞧！就是他，他叫欢欢，他从8岁起种下第1棵树，以后每年都比前一年多种1棵，11岁时，他一共种了多少棵树？“大家有什么不明白的地方吗？”预设：生：

以后每年都比前一年多种1棵是什么意思？“哪位同学能解释一下？具体说一说生：”....8岁种1棵，9岁种2棵......2.小组合作，尝试解决问题1：11岁时，他一共种了多少棵树？“11岁时，他一共种了多少棵树？请同学们

四人组合作探究”小组合作完毕，集体交流汇报（请2-3组交流）预设：大多学生用摆小树的方法，教师追问：还有没有不同的方法？学生展示作业，教师及时引导，数形结合（1棵树，还可以用数字1来表示）问题2：15岁时，一共种了几棵树？（合作探究后交流汇报，教师依旧追问：“还有不同的方法吗？”）预

设：部分学生仍然坚持用实物来摆，有个别组开始尝试列表法，重点请用列表发的小组汇报。（请1人实物，2人列表来汇报讲解）问题3：20岁时，一共种了几棵树？（学生合作探究，教师巡视指导，“有没有更简单的方法？”，两种方法各选1组展示，让学生自己评价，感受表格列举法的优势）二、总结提升，

学习表格列举法回顾解决问题的过程，借助课件直观的感受表格列举法就是将直观的实物图抽象到数字的过程，由复杂到简单。“像这样利用表格把每年种数的棵树一一列举出来的方法就叫表格列举法，这种方法更简单、方便、清晰。”三、巩固练习1.完成第91页第1题，学生独立完成后交流展示。（一名学生黑板上写）2.完成

第92页第2题，学生独立完成后交流展示，注意指导算法。（借助信息化手段统计正确率，分析强调解题方法。）四、总结观察板书（例题和第2题）总结并揭示课题。“像这样数据不断增多或减少的问题叫做递增（递减）问题，表格列举法是解决这类问题最简单方便的方法。