【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学下册《用列举的方法解决递增（递减）问题》教学反思.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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《智慧广场——表格列举法》课后反思本智慧广场是在学生已经学习了画图法、初步学习了列举法解决问题的基础上进行教学的，是列举法的进一步深化与应用。这节课我采用了循序渐进的学习方式，首先让学生自主探索交流出运用画图法来解决问题，然后将问题加深进一步引出列举法，最后学习表格列举法，整个过程通过让学生通过自

主观察、对比、交流等学习方式来完成本节课的任务。反思本节课主要有以下几个特点：www.renjiaoshe.com1.选材接近生活，注重学生的直观感受。为了更好的调动学生的学习学习性，介于低年级学生都比较爱看动画片这一现实情况，本课伊始，我为孩子们带来了一个有关于植树的

公益短片，由此引出信息窗。通过观看公益片，孩子们的专注力提高了，对于植树的意义也有了一定的了解，学习兴趣也提高了。在练习的设计也是遵循这一原则，效果较好。2.联系对比、优化沟通。在学生自主思考全班交流之后，我们发现要解决

这一问题，完全可以借助前面学过画一画、数一数、摆一摆、列一列等方法，通过观察对比，找到不同方法解决问题时的本质特点。在扩大数据时，感受列举法的有点，在整理数据时，引出了表格列举法的学习。3．注重思想方法的渗透。数学思想蕴

含在数学只是形成发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。学生在解决“欢欢从8岁到11岁一共种了多少棵树”这个问题时，先用已掌握的方法解决问题，在对比优化中引出新知。学生积极地参与教学活动的过程，通过独立思考，合作交流，逐步积

累数学活动经验，感悟数学思想，感受表格列举法的简便和清晰，同时又体会到方法的多样性。纵观整节课，总体效果是成功的，但目标的落实还可以更深入，某些环节的设计、细节的处理有值得改进的地方，例如练习题的设计要是考察点能更加全面就好了，又如学生课末时的自我总结引导的还是不够

到位，很多孩子还是不太敢说。通过这次上课，我看到了自己的进步、也发现了挺多的问题，我会带着这些不足，继续前行，也希望大家能给予我最大的帮助，让我能更快的成长。