【文档说明】沪教版数学（五四制）三年级下册《数学广场——谁围出的面积最大》获奖教学设计.doc，共(2)页，97.000 KB，由小喜鸽上传

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数学广场—谁围的面积大教学内容：三年级第二学期P73教学目标：能通过围出长方形的具体操作，探究“长方形的周长相等时，长、宽与面积之间的关系。教学重点、难点：长方形周长相等时，何时面积最大。教学过程：一、引入：1、复习周长和面积的概念2

、辨析：下列哪些问题是求周长？哪些是求面积？（1）上体育课时，小胖沿着学校操场的跑道跑了一圈，跑了多少米？（2）为学校的教室铺地板，一共要铺多少平方米？（3）为一幅长12分米，宽8分米的画配上木头的边框和镶上玻璃的镜面，一共需要多少分米的木头？多少平方分米的玻璃？3、揭示课题。二、学习新知：1、活

动一：出示12根火柴拼出了4个不同的图形。说说每一个图形的周长是多少根火柴？面积是多少个□？观察数据，找到这些图形共同点和不同点。结论一：周长相等的图形，它们的面积不一定相等。2、活动二：刘老师买来了20根1米长的铁栏杆。

他打算在学校的空地上围出一个长方形的花坛。让我们一起来帮他设计吧。（1）明确要求，学生自主设计。设计要求：每次设计时都必须把这20根小棒全部用完。设计出来的图形必须是一个长方形。最后把设计的方法记录在表格内。（2）小组汇报，有几种设计方案。（3）观察数据，验证结论。3、活动三：用24

根小棒围长方形。（1）可借助小棒或寻找规律直接填表。（2）小组汇报，有几种设计方案。（3）观察数据，验证结论。结论二：长方形周长相等时，长和宽越接近，图形的面积就越大。当长和宽相等时（正方形），图形的面积最大。三、巩固与提高：小欧拉

智改羊圈的故事。想一想，小欧拉想了一个什么样的办法来帮助爸爸解决难题。四、课后作业收集欧拉的资料、故事，下节课一起交流。