【文档说明】北京版数学一年级下册《两位数加、减整十数》教学设计2.docx，共(6)页，1.485 MB，由小喜鸽上传

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整十数加减整十数教学内容：教材第61-62页的内容。教学目标：1.通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。3.培养学生的

心算能力和仔细审题的良好学习习惯。重点难点：重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。难点：理解整十数加、减整十数的计算原理。教学准备：教材情境图制成的小课件、小棒。教学设计：•情境导入师：同学们，我们学过了十以内的加减法，相信同学们都能够熟练的运用自如，下面我们进行几组算式的口算接龙热身，

请同学们又快又准确地算出得数并将算式说完整。师：2+3=？生：2+3=5.师：张启正同学真棒，最快说出正确的得数。5+4=？生：5+4=9.师：呀，这次倪子豪同学最棒！下次会是谁最棒呢？3+4=？生：

3+4=7.„„师：同学们可真棒，又快又准确算出了结果!师：聪明的同学们，请睁大你的眼睛看屏幕，图片中的老师和同学们在做什么呀？生：在发书。师：是的，那图中还有什么样的数学信息呢？生：左边有10本书，右边有20本书。师：真棒，这位同学发现的又快又准确。我们根据这些数学信息能后提出什么样的数学

问题呢？生：一共有多少本书？师：如何列式解答呢？生：10+20=。师：同学们，我们又该如何计算呢？这就是我们这节课学习的整十数加整十数。【板书课题：整十数加、整十数】师：聪明的同学们，请开动你们的小脑筋，有什么样的好办法来计算呢？生：我们可以摆小棒。师：哇，这位同学可真聪明！知道运用我们的学具去解

决问题。10+20=。我们应该先摆几根小棒呢？生：应该在左边先摆10根小棒。师：加20，我们应该再摆几根小棒呢？生：再摆20根小棒。师：那我们现在有多少根小棒了呢？生：30根小棒。师：同学们真棒，用摆小棒的方法解决了整十数加整十数的问题。我们还可以利用什

么学具去解决呢？生：还有计数器呢？师：是的啊。我们还可以用计数器呢。那我们应该先在哪个数位上拨几颗珠子呢？生：在十位上拨1颗珠子。师：为什么不在个位上拨1颗珠子呢？生：十位上拨一颗珠子代表一个十，个位上拨一颗珠子代表一个一。师：真聪明，说的很对！老师这里也有一个好

的方法和小朋友们分享。10里面有1个十，20里面有2个十，1个十加上2个十共有3个十。所以10+20=30。这种方法叫做“以十位单位”。师：我们学习了三种方法，分别是摆小棒，计数器和“以十位单位”的方法。请同学们在看大屏幕，从这幅图中你还能提出什么样的数学问题呢？能

否提出一个用减法解决的问题呢？生：一共有30本书，左边有20本书，右边有多少本？师：我们该如何列式求解呢？生：30-20=师：真棒。那我们可以用什么方法来计算呢？生：可以用摆小棒的方法。先摆3捆小棒，拿走2捆，还剩下1捆小棒。师：真厉害，这可快就掌握了。还有

其他的方法吗？生：计数器也可以解决。先在十位上拨3颗珠子，拨走2颗珠子，还剩下1颗珠子。师：说的真对！还有最后一种方法，谁来和我们大家分享啊？生：我用“以十位单位”的方法。30里面有3个十，减去2个十，还剩下1个十。所以30-20=10.师：同学

们颗真聪明！老师相信同学们一定可以又快又准确的解决下面的问题。师：请看图片，根据图片中的数学信息，我们可以列出什么样的算式？生：40+20=60师：这个算式代表的含义是什么？生：左边有40支铅笔，右边有20支铅笔

，一共有60支铅笔。师：你是用什么方法计算的呢？生：用“以十位单位”的方法。40里面有4个十，20里面有2个十，一共有6个十，就是60.师：非常正确，还能列出什么样的算式呢？生：60-20=40,60-40=20。师：请你下课后和同学说一说算式的含义和算法好吗？生：好。师：

同学们，老师这里有4组计算，看谁算的又快又准确。师：同学们，从你们自己计算的结果发现了什么呢？生：整十数加、减整十数，就是把十位上的数相加减。师：同学们可真厉害，这么快就发现了我们整十数加减整十数的计算规律。师：同学们，请和老师一起将这句话一起读一遍。生：„师：同学

们，我们要做一个乐于助人的人是吗？生：是的。师：那我们一起来帮小明的妈妈算账吧。师：小明妈妈买了图上的三种物品，一共需要多少钱呢？生：50+30+10=90(元)师：真棒，能够立刻列出算式算出得数，真是好样的。那你是用什么方法计算的呢？生：“以十位单位”的方法，5个十加

上3个十加上1个十是9个十，就是90。师：但是小明妈妈没有带零钱，只有100元钱，售货员应该找给她多少钱呢？生：100-90=10。师：同学们可真棒！今天我们学习了整十数加减整十数，只要把十位上的数字相加减。板书设计：整十

数加减整十数10+20=3030-20=1030-10=20整十数加减整十数就是把十位上的数字相加减。教学反思：结合课本中创设的情境，将学生引入100以内的加减法新知识的学习中去，让学生亲自动手摆，说一说，激发学生的兴趣，达到事半功倍的效果。