青岛版(五四制)数学五年级下册《信息窗一(百分数的认识)》课后习题3

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【文档说明】青岛版(五四制)数学五年级下册《信息窗一(百分数的认识)》课后习题3.doc,共(3)页,42.000 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

《百分数的认识》评测练习《百分数的认识》课堂教学目标检测试题第一关:填空。1.写出下面横线上的百分数。春运期间,某些热点线路火车票的价格提高了百分之二十。()2.植树成活率98%,98%表示()。第二关:选择。1.上周一,四

年五班的出勤率是()。A.102%B.100%2.五年一班和五年二班的数学检测优秀率都是45%,说明两班的优秀的人数()。A.相等。B.不相等C.无法判断3.一个食堂每天用煤()吨。A.25%B.0.25【命题依据和意图:为了达成检测目

标与教学目标的一致性,我设置了不同层次的检测题。此检测题由易到难,层层深入,由扶到放,满足不同学生的发展需求。第一关:填空,考查学生的基础知识掌握情况,是否掌握百分数的写法,是否理解百分数的意义。第二关:选择

,考察学生灵活运用知识的能力。在练习中学生进一步巩固和深化了认识,综合运用知识的能力得以提高。】检测答案及评分标准时间:3分钟满分10分第一关:填空。1.20%。(2分)2.成活的树木占栽种总棵树的98%。(2分)第二关:选择。1.B(2分)2.C(2分)3.B(2分)优秀:9---10分良好:7

-8分及格:6分不及格:6分以下双向细目表题号题型分值试题难度学段、板块主要知识及主要思想方法A易B中C难一填空4√五年级“百分数的认识”是否掌握百分数的写法,是否理解百分数的意义。二、1.选择2√五年级“百分数的认识”是否理解百分数的意义

,能否灵活运用百分数的知识解决问题。二、2.选择2√五年级“百分数的认识”是否理解百分数的意义,培养学生思考问题的严谨性。二、3.选择2√五年级“百分数的认识”是否掌握百分数与之前学过的数之间的区别与联系。后测分析参加课堂测试的有36人,就测试情况分析如下:第一关:填空。1.写出下面

横线上的百分数。春运期间,某些热点线路火车票的价格提高了百分之二十。()2.植树成活率98%,98%表示()。第二关:选择。1.上周一,四年五班的出勤率是()。A.102%B.100%2.五年一班和五年二班的数学检测优秀率都是45%,说明两班的优秀的人数()。A

.相等。B.不相等C.无法判断3.一个食堂每天用煤()吨。A.25%B.0.25第一关第1题,有36人正确,正确率达100%,可以看出,学生已经掌握了百分数的读法和写法;第一关第2题,有34人正确,正确率达94.44%,可以看出,大部分学生能结合具体情境,理解百分数的意义

。第2关选择第1题,有36人正确,正确率达100%,说明学生对百分数的意义理解很到位,能灵活用用学到的知识解决问题;选择第2题,31人正确,正确率为83.11%,出错的学生可能只关注了百分数自身的意义,但没有想到两个班的总人数可能不一样,考虑问题不够严谨;选择第3题,有

33人正确,正确率为91.67%,说明还有一小部分学生对百分数与已经学过的数之间的区别和联系理解不到位。总体来看,掌握情况良好,只有小部分学生没能完成学习目标,对于出现的问题课堂进行有针对性讲解,对于出错的学生,进行有针对性提问。继续通过拓展练习,加深对百分数意义的理解。另外,

必要时创设宽松的氛围,通过个别辅导,做到尊重差异,正视差异。

小喜鸽
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