【文档说明】青岛版（五四制）数学四年级下册《信息窗二（分数与除法的关系）》教学反思4.doc，共(1)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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教学反思：《分数与除法》这一节对于小学生来说，是一个比较抽象的内容。而在小学阶段数学知识之所以能被学生理解和掌握，绝不仅仅是知识演绎的结果，而是具体的模型、图形、情景等知识相互作用的结果。本节课的教学设计，让学生

在现实的情境中体验《分数与除法》是人教版五年级下册第四单元教学内容，教材先通过分蛋糕、分月饼的实例，使学生初步感知分数与除法的关系，再由计算抽象概括出分数与除法的关系，并会用字母表示，从而揭示了分数另一方面的意义，表示两个整数相除（除数

不为0）的商。为后面学习真分数和假分数做好铺垫。和理解数学，“学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。教学中，我利用问题情境猜测、质疑、验证、汇报、倾听、演示、总结等过程，激发学生积极思考，在小组合作中，给予学生充足的时间与空间，让每个学生都

能独立思考，与人交流，动手操作。整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步掌握数学的思想方法，受到数学思维的训练，获得知识，发展能力，并大量的设计了不同层次的习题练习，推动知识的步步加深与提高。