【文档说明】青岛版（五四制）数学四年级上册《信息窗一（小数的意义）》课后习题1.doc，共(3)页，314.500 KB，由小喜鸽上传

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《小数的意义》评测练习1.下面每个图形都表示整数“1”，把涂色部分分别用分数和小数表示。2.填一填。【设计意图】这是最基本的小数意义理解的题目。目的是通过这样的练习，巩固对小数意义的认识，体会小数的意义

与具体图形的关系，关注数形结合的思想。【评价标准】1.正确填写。2.进一步感知：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，为进一步学习小数的性质和大小比较奠定基础。基本练习1.在直线上标出下面各数的位置。

2.想一想，试一试。【设计意图】1.借助数轴，加深学生对小数意义的理解，发现小数在数轴上的位置，发展数感。2.尝试填写“数位顺序表”，进一步理解小数的意义，发展学生“举一反三”的能力。【评价标准】1.正确填写。数轴只是一个工具，借助填数，建立表象。2.渗透“

讲道理的数学”。学生可能会有多种方法来说明自己的理由，鼓励学生采用多种方法填写，只要有道理，都有予以肯定。变式巩固你能写几个？比一比谁写的符合条件的小数最多！【设计意图】这是一道开放性的题目。通过写一写的练习，让学生跳起来摘桃子吃，加深对小数的认识。同时在写数的过程中渗透有序思考的理念，融数学

方法与无形。【评价标准】1.学生写得数量较多（3个）并且正确，为优，当然越多越好。2.在写数时，鼓励学生按照排列与组合的方法，写出符合条件的所有小数。提升拓展