【文档说明】冀教版数学二年级上册《探索“3×3”方格中图形排列的规律》优质课教学设计.doc，共(2)页，171.500 KB，由小喜鸽上传

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《探索“3×3”方格中图形列的规律》教学设计教学内容：冀教版小学数学二年级上册第90页、91页。教学目标：1.经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。2.能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的排列规

律，能进行简单的、有调理的思考。3.在教师的指导下积极参加探索活动，获得愉快的学习过程。教学重点：通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现简单图形的排列规律。教学难点：能在“3×3”的方格中摆成有一定的变化规律，且每一行、每一列又不相同

的情况。教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程：一、创设情境，导入新课1.小游戏“听口令，站成行”2．引入课题——图形的排列规律二、自主合作，探索图形排列规律（一）活动一：按一定规律排成一行。课件出示丫丫和红红摆出的图片。交流讨论：她们是按照什么规律

摆的？如果接着摆，下一组是什么样的呢？（二）活动二：按一定规律摆在九宫格里。1.认识九宫格出示九宫格，这个方格有3行，每行3个格，就是“3×3”的方格，数学上也叫“九宫格”，它由九个小正方形组成。2.把3个、3个、3个摆在九宫格里，要求摆出的图片每行或每列相同。（1）学生独立操作，

然后同桌交流。（2）全班交流，看看有多少种不同的摆法。3.把3个、3个、3个摆在九宫格里，要求每行和每列的图片各不相同。（1）小组讨论，摆一摆。（2）小组展示摆法，说说它有什么规律？你是怎样摆的？（3）教师点拨、总结规律和摆法。并引导学生发现虽然每行和每列

的图形都各不相同，但总有一条斜线上的图形相同。4.按自己想出的规律把图形摆在九宫格里。（1）学生独立操作（2）全班交流展示，说说自己是按什么规律来排的。三、实践新知，拓展巩固1.课本91页“练一练”第1题。2.

课本91页“练一练”第2题。3.欣赏生活中的图形规律美。四、全课总结板书设计：图形的排列规律