【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《第十二节：欧洲民间音乐》教学设计4-人音版.doc，共(2)页，79.500 KB，由小喜鸽上传

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第十二节欧洲的民间音乐教学目标：1、鉴赏英国有代表性的民间音乐,了解风笛的音色特点及演奏方式。2、通过比较聆听欧洲不同风格的歌曲,认识并体会欧洲民间音乐的风格特色。重点难点：重点:结合欧洲相关的人文、历史、地

理、艺术常识与鉴赏曲目,欣赏欧洲民间音乐、舞蹈、民族乐器。难点:从音乐中了解到欧洲民间音乐的特点,并让学生结合作品了解欧洲民间音乐的特点。教学过程：一、导入从中国的民间音乐的类型引出课题欧洲的民间音乐。二、欧洲民间音乐——器乐（风笛）1、展示苏格兰服饰的图片，简单介绍2、介绍风笛(出

示乐器图片)3、风笛的两种类型其实在英国,风笛分为苏格兰风笛和爱尔兰风笛。(设计意图:让学生带着问题去学习,激发学生了解和分辨两种不同风笛的愿望。)4、苏格兰风笛曲《优雅》(1)欣赏前出示问题。(让学生有目的的去聆听)在欣赏的过程中请思考

3个问题。(课件显示)①乐器的音色有何特点?请注意声部上的变化②乐的线条是怎样的?③音乐表达了怎样的情绪?(2)苏格兰风笛的简介师:我们再回到问题①乐器的音色有何特点?师:从视频中,可能看出苏格兰风笛演奏方式是站立或者是行进中,它由演奏者向风袋吹气,再把风袋内的气流压送到簧管而发音。发音粗犷有力

,音色嘹亮,多用于军乐队,适于表现英雄气概。特点是可以持续、不间断的发音,又称之为“气断声不断”,能演奏出多声部的音乐。(图片展示)(3)苏格兰音乐特点②音乐的线条是怎样的?(显示《优雅》的谱例)(在老师的提问引导下,带领学生观察谱例,找出旋律特点)(4)乐曲分析③音乐表达了怎样的情绪?再次听

一下主题旋律。(复听音乐片断并哼唱)(设计意图:通过对作品的节奏,速度的分析,认识苏格兰音乐的特征。)（5）苏格兰风笛的地位（老师做总结,加深学生对乐器的理解与认识)5、爱尔兰风笛评论先来欣赏一段视频（1）、教

师从演奏方式和音色上进行引导,师生共同讨论与苏格兰风笛的不同之处。（2）、总结:演奏爱尔兰风笛的时候不用嘴吹,靠夹在胳膊肘下面的一个风箱往气囊里供气,所以爱尔兰风笛又俗称“肘风笛”,通常都是坐着演奏的。多用于室内乐的演出。它的音色哀婉、柔

和、忧伤、适合抒情。(3)出示电影《泰坦尼克》的画报欣赏视频音乐(设计意图:<我心永恒>,让学生从熟悉的音乐旋律中,加深对英国民间音乐的认识。（4）比较与探究:苏格兰风笛和爱尔兰风笛的区别让同学们来完成对比表格。(本环节采取先让

学生讨论回答,再由教师进行小结)三、欧洲民间音乐——歌曲（欧亚唱法、美声唱法、约德尔唱法）1、欧亚唱法保加利亚歌曲《鸟儿在歌唱》欣赏前出示问题（1）歌曲给你带来什么样的感受？（2）这首歌曲的音色有何特点（最后由老师进行总结

）2、美声唱法介绍美声唱法：17世纪至19世纪初盛行于意大利，在欧洲文化为基础的国家被公认为良好的歌唱典范。欣赏《今夜无人入睡》请同学感受美声唱法的特点，并说说自己的答案。3、约德尔唱法介绍约德尔唱法：是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法、歌曲。在山里牧人们常常用号角和叫喊

声来呼唤他们的羊群，牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友，情人来传达各种信息。久而久之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的约德尔唱法。特点：是用真假声迅速地交替演唱，并采用一些无意义的字音来演唱。例如“噢

”、“咿”等等。四、课堂小结五、课后作业探讨欧洲的艺术音乐(音乐家创作的音乐)与欧洲的民间音乐的相互关系?大家以英国民谣为切入点,写一篇音乐小论文。