【文档说明】高中音乐-音乐与戏剧表演《雪绒花》 音乐剧《音乐之声》选曲》教学设计1-人音版.docx，共(4)页，31.982 KB，由小喜鸽上传

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-1-《音乐之声》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：引导学生学会演唱《doremi》这首歌曲，并学会合作演唱长音。2.情感态度与价值观：学生聆听《雪绒花》并恰当的引导学生对民族及祖国的热爱，并从歌曲《doremi》之中感受音乐可以拉近人与人之间的距离。3.过

程与方法：通过欣赏、学唱、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。二、教学重难点：1.引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。2.引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。三、教具：多媒体教学

课件钢琴吉它歌谱四、教学过程：（一）组织教学：师生问好！在上课之前，老师给你们弹一首乐曲，看看同学们是否熟悉，教师弹奏歌曲《雪融花》。（设计意图，《雪绒花》这首歌曲听过的同学较多，是一首中外名曲，更多的同学能说出这首歌名字，从《雪绒花》引出电影音乐剧《音乐之声》）（二）简介电影音乐剧《

音乐之声》：1.《雪绒花》是电影音乐剧《音乐之声》里的一首插-2-曲。电影《音乐之声》讲述修女玛丽亚因她活泼好动和热爱自然的性格不适合修道院生活，修道院长决定让玛丽亚去冯·特拉普上校家做家庭教师，也借此让她探索出真正的生活目的。冯

·特拉普上校自从他的妻子去世以后，管教他的七个孩子就像管理他的军队一样，整个家庭笼罩在口令声和哨声之中。玛丽亚用她天生的温柔和善良赢得了孩子们的友好并教会了他们唱歌，让孩子们在歌声中得到了快乐。并且使他自己得到了上校的爱情。2.《雪绒花》的旋律在电

影《音乐之声》中多次响起，先是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，歌曲采用抒情的男声吉他弹唱，通过对《雪绒花》的赞美进而表达出上校渴望幸福和安宁生活的愿望，也抒发了对自己祖国的热爱。在影片的结尾，当拒绝为纳粹服务的上校，准备冒险带全家离去时，他为家乡的父老乡亲献上的，还是这首他最喜爱的《雪绒花》

。但一曲未了，歌喉已哽咽。爱妻玛丽亚默契地接唱下去，并带动全场观众加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的感人高潮。也让我们对特拉普上校的这种民族精神和民族气节所震撼。《雪绒花》不仅是奥地利民歌被称为奥地利的非正式国歌。同时，它唤起的是世界

人民对自己家乡及祖国的热爱。（设计意图：《雪绒花》在《音乐之声》里出现的意义，同时借男主人公的品质对学生进行爱国教育。）3.播放视频《雪绒花》-3-（设计意图：再次感受《雪绒花》让学生情感进一步升华）三、学唱《doremi》《音乐之声》里面有很多经典的插曲，如《doremi》同学

们是否听过呢？1.教师范唱。（设计意图：在教学中，教师的示范会让学生产生最直接的听觉反应和浓厚的兴趣。）2.观看视频《doremi》3.谈歌曲感受（师：影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样呢？生：欢快的、活泼的、轻松的、愉快的、优美的……师：欢快跳跃的

节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词，让世人对这首歌曲难以忘怀。同学们想不想学会演唱这首歌曲呢？生：想！师：请同学们跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲。）4.教师教唱中文5.词带谱法（设计意图：学生识谱能力有限，先唱词再唱谱有助于学生对音准节奏的把握。）

6.全班齐读《doremi》英文歌词7.英语科代表讲述英语口语中连读法8.用英语演唱《doremi》9.完整演唱歌曲，第一遍唱谱，第二遍唱中文，第三遍唱英文。-4-四、拓展探究1.学生进行分组：七个一组，不

足七个也为一组，每个同学分别给自己取一个新名字，(doremifasuolasi)2.教师检验学生是否记得自己新名字。3.小组合作演唱：演唱到自己新名字乐句时分别延长自己新名字。4.激励学生上台表演《doremi》（设计意图：请班上会弹吉它的同学扮演玛利亚，没有会的就假弹，再分别请七

位同学扮演特拉普上校的七个孩子。让学生的个性表演得到尽情的发挥。）五、尾声同学们这节课开心吗？愉快吗？让我们在愉快的歌声表演中结束今天的课堂，播放视频《孤独的牧羊人》