【文档说明】高中美术-绘画《第九课 风姿独特 异彩纷呈--版画》教学设计2-人美版.doc，共(4)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：第十课幽默夸张生动可爱——卡通形象设计教学准备：多媒体课件教学方法：观察体验法，分析讨论法，互动评价一，教学目标：1，知识技能：把握卡通画的艺术特征——幽默夸张生动可爱，2，情感技能：通过教学引导学生感受卡通艺术的魅力，尝试

创作的学习活动，培养学生细心观察能力，感悟创作过程的乐趣，培养学生团队合作意识，激发学生丰富的想象力和自信的表现能力。二，教材分析：“卡通”是少年儿童甚至包括成年人在内最熟悉的一种绘画形式，卡通画越来越广泛的应用于我们的学

习、工作、生活中，欣赏生动有趣的卡通形象可以愉悦身心。因此，本课通过对卡通形象及相关艺术特征的探讨，了解卡通形象设计的规律步骤，体会卡通画的审美特点和价值。三，教学的重点与难点1，教学的重点：卡通画的认知，以及卡通形象设计的一般规律和步骤。2，教学的难点：怎样合理运用卡通形象设计的表现手法，准确生

动地表现自己的创意，体会创作情感。四，教学过程（一）导入1，知识回顾——高一这一学年学习了不少的有关的美术作品，你呢想到哪些呢？生：回答师：中国画——意境深远油画——造型准确剪纸——古朴的民间卡通——生动可爱2，卡通形象设计（板书）（二）新授：1，“卡通”理解（1）音译而来，Cartoon——

指讽刺画、报刊画、动画、漫画（2）知识拓展：，学者画家晃以道说“黄河多淘河之属，又曰漫画者，常以嘴画水求鱼。”这里“漫画”指的是水鸟的名称。（3）联系实际并讨论你们所熟悉的环境中，有哪些经典的卡通形象呢？多媒体赏析中外卡通形象（4）了解知识窗见课本73页，有关迪斯尼2

，卡通形象的艺术特征：（1）简洁夸张简洁——造型语言单纯而明确夸张——使形象的某一特征得到充分的强调活动：请同学们用简洁的艺术语言描绘卡通形象（可以临摹也可创作）欣赏：夸张表现的漫画（2）赋予人的情态特征（3）鲜明而表现主题的色彩色彩的冷暖对比色彩的纯度对比3，创作卡通形象（1）确定主题—

—根据人物的性格来确定欣赏多媒体，看看这些卡通人物具有什么性格特征（2）设计基本形——打开思路，简化几何形（3）完善造型——动态、表情（4）色彩设计——大胆而个性的色彩创意4，思考：试分析国外卡通形象和我国卡

通形象之间的显著区别，并谈谈为什么？角色的选择上：国外卡通形象更具有“创新性”,美国早期是动物形象迪斯尼到《花木兰》人物的怪异，日本从机器人开始《铁臂阿童木》，到幻想宝物，中国则不断的翻拍造型的特点：国外更“滑稽”，通过抽象、变形、拼贴，中

国注重形象的“艺术感”具有强烈的装饰。个性的特点：国外形象更具“人性化”，中国完美形象（担心不良教育）动画的叙事：国外天马星空，借助宝物完成，中国注重教育（三）小结请同学们用简单的词概括这节课你感觉最深的是什么？生：思考并回答五，作业根据

自己的实际能力创作或临摹一组卡通画，体会卡通画的形象设计。六，教学反思：