【文档说明】高中美术-书法《第十二课 笔墨纸砚 文房清玩--书写工具与材料》教学设计1-人美版.docx，共(3)页，272.274 KB，由小喜鸽上传

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第十二课笔墨纸砚文房清玩——书写工具与材料人美版高一年级美术选修《书法》教学目标知识点：1、通过对书法导言、书写工具、材料的教学，让学生了解本学期所要学习的中国书法，初步了解中国书法的书写工具与材料——“笔墨纸砚”文房四宝。2、提

高学生对书法——中国这一传统只是的了解，中国书法做为一种文化与艺术，永远值得我们珍视与传承。能力与情感：在学习过程中学会了解毛笔、墨汁、宣纸的性能。从学习中提升对中国传统优秀文化的认知，增强民族精神。提高艺术欣赏水平，陶冶性情的同时开阔视野。教学重难点如何从学习中让学生了解文房四宝，如

何让已经远离传统文化的学生在学习过程中体验中国悠久的传统文化。增强民族精神。提高艺术欣赏水平，陶冶性情的同时开阔视野。教学方法讲解、展示课时安排1课时教具准备学具准备课件、书法工具（毛笔、墨汁、宣纸）毛笔、宣纸（生宣）课序教学内容教师活动学生活动准备部分一、导入：1、

奥运会标。2、“工欲善其事，必先利其器”，在学习书法之前，那么我们先来了解一下本学期的学习内容和认识一下中国书法的书写工具——文房四宝1、导入：2008年8月我国成功举办了奥运会，同学们，你们知道这红底白字运用的是中国哪种传统艺术么？白

字是我们中国文字的哪种字体呢？——红底白字是中国的篆刻艺术。印章中的“京”字是篆书，篆书是中国文字史和书法史上最早出现的汉字字体。“京”是舞动的北京。2、什么是文房四宝？3、那么，接下来的我们要进一步来了解书写工具与材料。1、根据奥运标志，发表

个人的见解。2、文房四宝(笔墨纸砚)。基本部分（一）笔毛笔由笔管和笔毫两个部分组成。（二）墨1、概说2、墨的历史3、墨的分类①固体墨和液体墨②黑墨和彩墨③实用墨和观赏墨（三）纸1、概说2、纸的历史3、纸的分类（四）砚四大名1、多媒体

教学，投影课件。2、如何分辨毛笔的不同？软毫——羊毫、鸡毫三大类别硬毫——狼毫、猪毫兼毫——用硬毫和软毫配制而成的笔毫为“兼毫”3、如何挑选一支合适自己的笔？尖——笔毫锋颖，尖锐乳锥齐——笔毫润开后毫毛整齐圆——笔头圆润丰

硕，如圆锥状健——毛笔劲健有力，富有弹性4、湖笔（产于浙江湖州，自元代湖州制笔业崛起，湖州善琏镇更以制笔闻名。）请同学们打开课本第59页，思考问题，鉴赏。如何分辨毛笔的不同？结束部分总结：这节课中我们重点学习了书写工具与材料，学会为自己挑一支毛笔

。作业：1、为下周的书法课程准备工具：笔（兼毫、硬毫），纸（生宣）延伸：请同学们课后通过网络或书籍了解一下中国书法的发展，在下节课时与同学们分享自己喜欢的一张书法（需图片，向同学们投影），按组展示。教学反思文房四宝对于学生来说，即熟悉又陌生，他们虽然在生活见过，却很少仔细观察过，因而在课堂上我

把观察、感受作为本课的重点。如欣赏部分，我花了很多的时间收集各种各样的材料，制作各各大类型的文房用品，再加上实物供学生欣赏。通过学生直观的观察、触摸感觉各种材质的形态、质感、等特征，更进一步了解，学生眼界大开了，更激发了学生的求知

欲，他们都能积极的举手发言，积极讨论发表个人的看法。在教学环节设计上，我从学生的认知规律出发，课堂结构严谨、清晰、层层推进。以2008年8月奥运上舞动的北京为导入。“同学们，你们知道这红底白字运用的是中国哪种传统艺术么？白字是我们中国文字的哪种字体呢？——红底

白字是中国的篆刻艺术。印章中的“京”字是篆书，篆书是中国文字史和书法史上最早出现的汉字字体。”通过对书法导言、书写工具、材料的教学，让学生了解本学期所要学习的中国书法，初步了解中国书法的书写工具与材料——“笔墨纸砚”文房四宝。

从而让学生认识到“舞动的北京”是一座奥林匹克的里程碑。它是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章；它简洁而深刻，展示着一个城市的演进与发展；它凝重而浪漫，体现着一个民族的思想与情怀。探究性学习是本次课学

习的主要方法，在学生观察分析中，我把材料分了一个类别，在展台上展示了各种材料制作文房四宝让学生对照性的观察分析，这种边观察、边分析、边讨论学生都能全心地投入，主动地学习，积极性非常高，学习的效果也比较好。通过教学实践，

我对新课程标准有了更深刻的认识，感觉到现代美术教学要敢于打破传统的封闭式教学模式，以教师为主导，以学生为主体，营造宽松、自由的学习环境。通过探索、交流、表现、评价等教学策略引导学生开展美术活动，鼓励探索学习，合

作学习，让学生在探索中增长才干，发展个性。