【文档说明】《Unit 6 Sunshine for all Reading 1 The Special Olympics World Games》教案7-八年级下册英语【牛津译林版】.doc，共(5)页，106.000 KB，由小喜鸽上传

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1课题：教学内容Unit6Sunshineforal教学目标知识与技能：读懂文章，了解有关特奥会的知识和志愿者的经历。过程与方法：学习并能运用与运动、比赛相关的词情感、态度与价值观：培养学生积极参加社会公益活动，尽自己所能帮助他人的意识。教学重点1、词汇：expect,cha

nce,similar,necessary,training,task,coach,gold,silver,background,closely,achieve,prize2、词组：themostamazingexperienceofhislife,workasav

olunteer,similarto,giveuptheirsparetime,receivetraining,providesupportfortheathletes,maketheeventagreatsuccess,swimmingcoach,

finishfourth,bringpeopletogether,fromdifferentbackground教学难点句型：1、It’sfantastictoworkasavolunteer!2、Theyincludemanyeventssi

milartothoseintheOlympics,suchasbasketball,footballandswimming.3、Itwasnecessaryforthesevolunteerstoreceivetrainingbefor

edoingthetasks.教学方法互动教学准备ppt课时安排两课时课时第一课时课时目标阅读共享预案2教学过程Step1导入：1、复习前一节课所学的弱势群体的名称以及帮助他们的途径，然后过渡到新课，教师说：Thosed

eafpeople,blindpeopleanddisabledpeopleneedourhelp.Theyhavephysicaldisabilities.Anothergroupofpeopleneedourhelptoo.Theyhaveintellectual

disabilities.板书intellectualdisabilities,并向学生解释其中文释义为“智障”2、在听完部分学生的想法后，教师说：Besideswhatyou’vementioned,there’sanotherwaytohelpthem.Wecanv

olunteerfortheSpecialOlympicsWorldGames.引出本板块的主题。教师板书theSpecialOlympicWorldGames,问学生：TheSpecialOlympicGamesar

edifferentfromotherevents,haveyouheardofthisevent?Canyoutellmesomethingaboutit?如果学生对特奥会不了解，教师可以简单介绍。然后教师板书并且带读生词：athlete,adult,chance.教师接着问：Ifyouar

eavolunteer,whatwillyoudoforthegames?Step2呈现：1、教师呈现2007年上海特奥会的比赛图片，对学生说：Lookatthepicturescarefullyandanswermyquestions.让学生回答以下问题：（1）Whateve

ntsareincludedintheSpecialOlympicWorldGames?（2）Whatdoyouthinkoftheathletes?2、鼓励学生大胆回答，在问答中教师导入生词，如：Yes,someeventsa

resimilartothoseintheOlympics.Thoseathletesareconfidentandtheyachievetheirdreams.通过一系列的问题，呈现生词和词组，如：similarto,confident,achieve等。教师

板书生词并带读。Step3阅读：1、教师说：Todaywewillreadareportontheexperienceofavolunteer.让学生快速阅读课文，并回答下列问题：（1）Whatisthenameofthe

volunteer?（2）WhatdovolunteersneedtodofortheSpecialOlympicsWorldGames?2、让学生分段阅读，归纳每段大意，完成B1部分的练习。33、给出一定的时间限制，让学生进行细节阅读。逐一

阅读课文的各个段落，并回答以下问题：Paragraph1:（1）WhatdidLiuMingdoinOctober2007?（2）Whatdidhethinkofhisexperience?Paragraph2:（1）W

hataretheSpecialOlympicsWorldGamesfor?（2）WhateventsareincludedintheSpecialOlympicsWorldGames?Paragraph3:（1）Howmanyp

eoplegaveuptheirsparetimeforthe2007SpecialOlympicsWorldGames?（2）WhatdidthosevolunteersdofortheGames?4、再次播放录音，让学生大声跟着读课文。Step4

操练：1、完成B2部分的练习，全班核对答案。2、男女生分角色朗读B2部分的对话，让学生用答案替换划线部分。3、完成B3部分的练习，并更正错误。4、在熟读课文的基础上，让学生完成B4部分的练习，核对答案后，学生角色朗读对话。Step5家庭作业：1、熟读课文

，能力较强的学生背诵。2、完成教师布置的相关作业。课时第二课时教学过程Step1导入：1、教师呈现几幅中国山区孩子读书的图片，让学生将其和自己接受的教育进行对比，并讨论作为中学生我们该如何帮助他们。教师问：Whatcanyouseeint

hepictures?Whatcanwedotohelpthosestudents？引导学生积极思考，畅所欲言，导入新课。2、教师告诉学生：Icanbeavolunteerteachertoteachi

nschoolsinmountain4areas.NowourgovernmenthasmanypolitiestoencouragecollegestudentstosupportthedevelopmentofNorth-westChina.Step2听力：1、听录音之前，让学生先阅读A

1部分的问题，梳理不懂的句子，获取部分信息，教师说：Peter’scousinJudyistellinghimaboutavolunteerproject.First,let’sreadthequestionsinPartA1.Thenl

istentotheirconversationandfinishA1.2、播放录音，让学生根据所学的内容，完成A1的来年系。3、第二遍播放录音，让学生确认自己的答案。4、全班核对答案。如学生不能正确理解，再播放一遍。Step2操练：学生两人一组，就A1部分的内容进行问答训练，巩固所听的

内容。Step3听力：1、让学生想像Judy所支教的学校的样子以及她在乡村学校可能会做的事情，并用英语进行交流。教师问：Whatistheschoollike?WhatwillJudydoattheschool?Canyouguess?让学生两人一组讨论

。2、教师问：DoyouwanttolearnmoreaboutJKudy’svolunteerlife?引导学生阅读A2部分的练习，对要听的内容有初步的了解。3、教师说：JudyistellingPeter

onthephoneaboutherexperience.Let’slistentotheirconversation.播放第二段录音，让学生根据所听内容完成A2部分的练习。4、再次播放录音，让学生核对答案。Step4操练：1、指导学生根据A1、

A2部分的信息，完成A3部分的练习。2、挑选四位学生各念一段文字，全班核对答案。3、全班齐声朗读A3部分的短文。4、学生两人小组活动。5、教师挑选几对学生表演自编的对话。Step5家庭作业：1、记忆词汇、词组和句型。2、背诵Spe

akup的对话。53、预习