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  • 《第15课 两汉的科技和文化》素材-人教版部编历史七年级上册
    2018安徽中考考纲解读(历史)一、编写依据教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》和安徽省现今初中历史的教学实际,以及当前课程改革和评价改革的新要求。二、目标能力与要求(一)关于学生根据新课改的“三维目标”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观),《考试纲要》最大限度地体现出时代的新精神和新要求,使学生“在探究过程中掌握历史知识”,初步具备“通过多种途径获取并处理历史信息的能力”;“形成丰富的历史想象力和知识迁移能力”,“初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力”;以“社会主义核心价值观”等正确的“唯物史观”为指导,“形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度,形成坚强的意志和团队合作的精神”,“确立求真、求实和创新的科学态度”等。(二
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  • 《第20课 魏晋南北朝的科技与文化》框架-人教版部编历史七年级上册
    类别所处朝代人物主要成就贡献(地位)科技农学北朝贾思勰撰写《齐民要术》突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神,反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平,在世界农学史上占有重要地位数学南朝祖冲之《缀术》把圆周率的数值精确到小数点以后的第七位数字,这项成果领先世界近千年天文历法南朝祖冲之著《大明历》当时最先进的历法文化书法曹魏钟繇擅长行、草、隶书西晋设书博士学习书法的标准字体东晋王羲之代表作《兰亭集序》书圣绘画东晋顾恺之《洛神赋图》《女史箴图》当时最著名的画家雕塑山西大同——云冈石窟河南洛阳——龙门石窟地理学北魏郦道元《水经注》综合性地理著作 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
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  • 《第20课 魏晋南北朝的科技与文化》任务卡-人教版部编历史七年级上册
    任务卡3同学们,你们小组领到的是雕塑任务卡,任务如下:1、完成学案中雕塑部分的知识填写。2、交流:在雕塑中,你们发现的美。3、小组派代表在班上展示。 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
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  • 《第21课 活动课:让我们共同来感受历史》巾帼英雄-冼太夫人剧本-人教版部编历史七年级上册
    巾帼英雄—冼太夫人(剧本)杨旁白:魏晋南北朝时期,西晋八王之乱后,五胡乱中原。西晋后人南渡建立东晋,与北方划江而治,北方夷狄混乱,南方相对稳定。先后经历东晋宋齐梁陈。后被隋朝统一。巾帼英雄冼太夫人就生活在梁陈隋三朝。冼夫人是岭南少数民族首领,出身于俚族冼姓大家。她从小就喜欢耍刀使枪,武艺高强,还精通兵法,又读过许多书,是一位知书达理的女子。梁武帝在位的时候,她嫁给了高凉太守冯宝,从此被称为“冼夫人”。第一幕吴出场,练武术,剑劈石头,弯弓射弩:赖出场完成对拜仪式,共看书指点江山。第二幕罗致远出幕:“侯景反梁”候景(刘桂洋):李刺史速派兵前来共成大业李迁仕(张洋铭):大人,冯宝兵士勇猛,我们使计让他们带兵一起来吧候景(刘桂洋):好主意。(坏笑)冼(吴文夏)对冯宝(赖
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  • 《第21课 活动课:让我们共同来感受历史-感受身边的历史》习题-人教版部编历史七年级上册
    第21课活动课:让我们共同来感受历史一、请把正确答案填在括号内,单选题,每题1.5分,共45分1.中华文明源远流长。目前,在我国境内已知的最早人类是:()A.北京人B.蓝田人C.元谋人D.山顶洞人2.最早种植水稻的人是()A.北京人B.半坡原始居民C.山顶洞人D.河姆渡原始居民3.在传说中,炎帝和黄帝是()的部落联盟首领A.黄河流域B.长江流域C.珠江流域D.淮河流域4.公元前21世纪比公元前16世纪()A.晚500年B.早5000年C.早500年D.晚5000年5.把商朝的都城迁到殷的是()A.文王B.伊尹C.盘庚D.纣6、秦灭六国,建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是在()A.公元前230年B.公元前221年C.公元前207年D.公元221年7.史书记载的“公作则迟”“分地则速”现象发生在()A.商朝B.西周C.春秋战国D.夏朝8.目前发现的�
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  • 《第12课 汉武帝巩固大一统王朝》素材-人教版部编历史七年级上册
    《第12课汉武帝巩固大一统王朝》图片材料七国之乱前中央地方势力对比图中山靖王刘胜金缕玉衣图董仲舒画像汉代五铢钱图 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
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  • 人教版部编历史七年级下册(教案15份可预览)
    精选了初中人教版部编历史七年级下册教案共15份,可以单独预览,打包下载,先预览再下载,否则不符合要求,后果自负!
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  • 《第9课 宋代经济的发展》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    《宋代经济的发展》教学设计设计思路:本教学设计以“与学生共同学习和分享一节历史课”为主题思想。通过模拟一个小伙伴,引领学生走进宋代,一起来了解、学习宋代南方生产发展和商业繁荣的景象,一起来探索发现宋代的农业、手工业以及商业饶有趣味的内容,从而自然而然地让学生从宋代南方繁荣的经济史实中领悟到中国古代经济重心南移的真实性以及由此引导学生思考经济重心南移的根本原因。教学过程中,通过教师引导,让学生积极主动去发现本课的知识性以及趣味性,从而体现出教师与学生在历史学习中乐趣的分享。教学目标:知识与能力:列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实,提高综合概括能力、口头表达能力和识图能力。思考宋代中国经济重心南移的原因,提高历史思维能力。通过模拟穿梭时空的方法,使学�
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  • 《第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    1第10课蒙古族的兴起和元朝的建立教学目标:知识与能力:了解蒙古族的兴起与成吉思汗统一蒙古,掌握蒙古灭西夏与金的相关史实;掌握元朝的建立与统一;了解文天祥的抗元斗争。过程与方法:充分运用多媒体教学资源,为学生创设情境,拉近历史,产生历史的前后对比,形成知识迁移,从而突出重点,突破难点。情感态度价值观:通过本课的学习,让学生认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极作用;文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,表现出了高尚的气节;元朝是由蒙古族建立起来的强大政权。教学重点:蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度教学难点:成吉思汗统一蒙古的积极作用教学准备:多媒体相关资料图片教学过程:导入新课:多媒体展示蒙古包及成吉思汗像学生观看,教师问:请同学们猜一猜�
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  • 《第11课 元朝的统治》教案1-人教版部编历史七年级下册
    第11课元朝的统治教学设计教学目标1.知识与能力通过本课的学习,使学生了解元朝的疆域、行省制的建立,元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献,培养学生综合归纳历史知识的能力。2.过程与方法通过提问导入新课;结合课本插图进行教学,使学生对元朝疆域有更直观的了解,培养学生识图能力;制作元朝行政机构示意图,加深学生对元朝行省制度的理解。3.情感、态度与价值观:元朝统一全国,疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖,促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的交融;行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。教学重点“行省制度”、元朝对西藏和琉球(今台湾)的管辖教学难点“行省制度”。教学方法:应用班班通
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  • 《第12课 宋元时期的都市和文化》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    第12课宋元时期的都市和文化(教学设计)【教学目标】知识与能力了解宋元时期都市生活繁华的主要表现,知道宋朝就有春节等传统节日,能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。过程与方法通过《清明上河图》,了解北宋东京这一大都市的繁华和市民生活的丰富多彩;通过宋词,知道宋代就有了春节等传统节日;收集宋词、元曲代表作节选,体会其风格特色,提高鉴赏力。情感态度与价值观通过学习,认识到:宋元时期城市经济和城市文化繁荣发展,是我国城市发展的重要时期。宋词和元曲是我国古代文学艺术的瑰宝。感受文学作品体现出的个人情感与经历,体会其中折射的社会风貌和时代特征,认识“文学源于生活,是一定时期社会生活的反映”。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作,也给后代留下了值得学习的品德,�
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  • 《第14课 明朝的统治》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    第14课明朝的统治教案【教学目标】知识与能力教学分析1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施,废行中书省、设立三司,废丞相和中书省,权分六部,设置锦衣卫,以八股取士;2.了解明朝的经济发展状况;通过对科举制度的评价,提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。过程与方法情感态度与价值观1.联系以往学过的知识,对比概括明朝加强君权的特点,培养学生用联系的观点,综合分析、对比史实的能力;2.通过制作多媒体课件,增加课堂教学的直观性、趣味性。1.通过本课的学习,使学生认识:明朝君权的加强,在一定时间和一定程度上,加强了多民族国家的统一,但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。2.通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。【重点难点】教学重点:明太祖加强君权的措施教学难点:八股
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  • 《第16课 明朝的科技、建筑与文学》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    1第16课明朝的科技、建筑与文学【教学目标】知识与能力1.掌握明朝的科技名著:李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》、徐光启的《农政全书》的主要内容及地位等。2.了解明长城和北京城的建筑特点3.知道明朝的文学成就:《三国志通俗演义》、《水浒传》、《西游记》和《牡丹亭》等文学戏剧作品。过程与方法三位科学家成功的原因;紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。设计一张明代三大科技巨著简表。通过交流、了解各部小说主要内容,知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位。情感态度与价值观通过对三位科学家事迹的介绍,探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学艺术作品,提高个人素养。【重点难点】教学重
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  • 《第18课 统一多民族国家的巩固和发展》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    第18课统一多民族国家的巩固和发展(第一课时)【课标要求】1.了解郑成功收复台湾的时间和清朝在台湾的建制;[来源]2.知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣的史实;3.知道清政府巩固西北边疆的主要措施;4.认识到台湾、西藏是中国不可分割的一部分;5.梳理有关台湾、西藏等方面的知识,培养综合史实的纵向归纳的能力。【教学内容分析】在中国古代历史上,清朝是统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期。本课主要从三个方面加以叙述,包括清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清朝对西藏地区的有效管辖。【学情分析】七年级的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,通过设置情境问题、小组探究等形式激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣。【教学目标】知识与能力了解清朝对全�
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  • 《第22课 活动课:中国传统节日的起源》教案1-人教版部编历史七年级下册
    【教学过程】一、激趣导入同学们,我们在学习宋朝经济的时候,知道宋朝有很多的大城市,不仅商业贸易发达,而且社会生活方面也丰富多彩。今天,就让我们走进宋元时期人们的生活,领略那时的都市和文化风采!二、新课学习一、繁华的都市生活1、宋元时期的城市展示宋代城市繁华的相关图片。图片展示《河南开封大相国寺》。教师指出:在北宋的开封,最为繁华的是大相国寺。引导学生阅读课本,感受大相国寺当年的繁荣场面。2、瓦子引导学生阅读课本回答:什么是“瓦子”和“勾栏”?“瓦子”里面为什么很热闹?学生回答:开封城内有许多娱乐兼营商业的场所,叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子,称为“勾栏”。因为瓦子里面有专供表演的“勾栏”,出现了各种各样的表演项目,如说书的,唱曲的,演杂剧的,耍杂�
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  • 《第1课 隋朝的统一与灭亡》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    第1课隋朝的统一与灭亡教学目标:知识目标:通过本课的学习让学生掌握隋朝建立时间、建立者、都城,理解隋朝统一的意义,掌握隋朝开通大运河的目的和作用,以及大运河的中心和南北端点,分为哪四段和它连通的五大水系。科举制的确立过程,隋朝灭亡的时间。能力目标:通过本课的学习培养学生的综合分析历史问题的能力和辩证看待历史人物和历史事件的能力。情感态度和价值观:通过本课的学习激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点:隋朝大运河。教学难点:如何正确评价隋朝大运河的开通。教学方法:讨论法,综合分析法。教学过程:一、课前展示:教师提问:上学期我们最后学习的是哪个朝代?学生回答:南北朝。教师:那么在南北朝时期都包括哪些政权?学生回答:南朝包括宋、齐、梁、陈。北朝包括北魏、东魏、西魏
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  • 《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》教案1-人教版部编历史七年级下册
    1第2课贞观之治(教学设计)一、教学目标:1.知道唐朝的建立时间、建立者、都城2.掌握唐太宗吸取隋亡教训,轻徭薄赋,重视纳谏的治国方针。发展生产,减轻农民负担;戒奢从简,节制自己的享受欲望,合并州县,革除弊政等通知措施。3.了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝,注意发展生产,选贤任能,政绩突出。4.学生在了解唐太宗的基础上,学会分析问题,解决问题,形成评价历史人物的能力。二、教学重点:“贞观之治”的主要内容三、教学难点:正确评价唐太宗、武则天四、教学方法:启发式的谈话法,设计探究问题与学生质疑相结合。五、教学过程:第一步:创设情景,导入新课(2分钟)朗读“导入框”内容,唐太宗是一位虚心纳谏的开明君主。那么他统治时期历史是怎样的一种局面?第二步:自主学习,建构知识(用15分钟时
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  • 《第3课 盛唐气象》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    《盛唐气象》教学设计一、教学目标知识与能力:了解唐朝前期的经济繁荣情况、民族交往和社会风气,以及多彩的文学艺术,理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。过程与方法:通过历史故事,以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏,感受盛唐气象。情感态度与价值观:了解盛唐气象,增强对中华文明的认同感;在学习唐代民族交往的历史过程中,感受各民族之间的友好团结,了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。二、教学重难点教学重点:掌握唐朝与吐蕃交往的史实,了解唐朝民族政策的特点;掌握唐朝的著名诗人及代表作。教学难点:根据唐初农业、手工业以及商业的发展状况,引导归纳唐初经济发展的特点。三、探究新知(一)导入新课用盛唐的视频导入,让学生感受到唐朝的繁荣景象。提问:这种盛世局面是怎样�
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  • 《第4课 唐朝的中外文化交流》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    第4课唐朝的中外文化交流教学目标:知识与能力:掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况;唐玄奘西游取经等史实。过程与方法:学生思考唐朝时期出现频繁交往高潮的主要原因,培养学生合作探究问题的能力;通过鉴真与玄奘异同的比较,培养学生分析比较历史问题的能力。情感态度与价值观:1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解,激发学生积极上进、自强不息的精神动力;2.认识唐代的强盛及其在国际上的地位,从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。教学重点:唐朝与日本、天竺的交往教学难点:唐朝对外交往活跃的原因新课导入:(多媒体展示悉尼唐人街、日本唐人街等)唐朝在世界上享有很高的声望,各国称中国人为“唐人”。所以,
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  • 《第5课 安史之乱与唐朝衰亡》教案设计2-人教版部编历史七年级下册
    第5课安史之乱与唐朝衰亡教学目标知识与能力:了解安史之及其爆发的原因、经过和结果,了解黄巢起义及原因和结果,知道唐朝灭亡后五代十国的局面,思考历史事件之间的内在联系,知道唐朝衰亡的原因。过程与方法:阅读相关诗文和史料,培养提炼有效信息、分析问题的能力,加深对历史问题的理解。识读《五代十国形势图(后周时期)》,直观认识五代十国时期政权的更迭与分立,培养从历史地图中提取有效历史信息的能力。通过对唐玄宗统治前期和后期的比较,让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果,培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。情感态度与价值观:通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解,结合当今我国政府所面临的反腐问题,认识到治理国家要完善人才选拔制度,用人要德才兼备的重要性;理解出现“五代十�
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