【文档说明】《第1课 隋朝的统一与灭亡》教案设计2-人教版部编历史七年级下册.doc，共(4)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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第1课隋朝的统一与灭亡教学目标：知识目标：通过本课的学习让学生掌握隋朝建立时间、建立者、都城，理解隋朝统一的意义，掌握隋朝开通大运河的目的和作用，以及大运河的中心和南北端点，分为哪四段和它连通的五大水系。科举制的确立过程，隋朝灭亡的时间。能力目标：通过本课的学习培养学生的综合分析历

史问题的能力和辩证看待历史人物和历史事件的能力。情感态度和价值观：通过本课的学习激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点：隋朝大运河。教学难点：如何正确评价隋朝大运河的开通。教学方法：讨论法，综合分析法。教学过程：一、课前

展示：教师提问：上学期我们最后学习的是哪个朝代？学生回答：南北朝。教师：那么在南北朝时期都包括哪些政权？学生回答：南朝包括宋、齐、梁、陈。北朝包括北魏、东魏、西魏、北齐、北周。二、导入新课：教师：在南北朝之后又出现了哪个朝代呢？

这个朝代的统治者是如何进行统治的呢？这些就是本节课我们要学习的内容第1课隋朝的统一与灭亡三、学习新课第1课隋朝的统一与灭亡1、教师：我们先来看第一个问题，一、隋的统一在这个问题里大家先看第一段的内容，找出隋朝的建立者和建立时间，以及都城在哪，隋朝统一全国

是在哪一年。学生看书后回答：隋朝的建立时间是581年，建立者杨坚，定都在长安，隋朝统一全国是在589年。教师：利用大屏幕上的幻灯片，给学生演示隋朝建立以及灭掉陈统一全国的过程，增强直观性。教师：同学们研究一下，结合书上内容，隋朝统一有着什么样的

意义？学生看书后回答：隋朝的统一结束了长期的分裂割据局面，顺应了多民族国家的统一历史趋势。教师：同学们看书上内容，了解隋朝建立后，隋文帝实行什么样的统治。学生：隋文帝制定典籍，统一度量衡等。教师：那么他的统治取得了怎样的成果？同学们看大屏幕上的表格。让学生结合

表格里的内容总结出隋文帝统治时取得了怎样的成果：户口增加，垦田扩大，粮仓丰实，隋朝成为当时强盛的国家。教师：大家想一想，为什么隋朝能取得这么大的成果？结合刚才讲过的内容讨论？学生总结：国家安定统一，隋文帝励精图治。教师：每个朝代的统治者都会采取不同的措施来巩固自己的统治，在隋朝的统治

措施当中，工程最大的是什么呢？学生答：开通大运河。教师：是的，下面我们就来学习下一个问题二、开通大运河。教师：让学生阅读书上内容，找出开通大运河的时间，目的，当时的皇帝是谁，大运河的中心，南北端点，分为哪四段

，连通哪五大水系。学生看书后回答老师提出的问题。然后教师利用大屏幕上的图片，给学生详细讲解开通大运河有关的知识，这样看起来更直观，有利于学生的记忆。教师：大运河开通以后有哪些作用呢？同学们看书，然后找出来。学生：

加强了南北地区政治、经济、文化交流。教师：每个朝代为了统治自己的国家都会选拔一些官员，在隋朝以前选拔官员都是注重出身和门第，那么这种选官制度对国家的统治是否有利？学生答：弊大于利。教师：那么在隋朝时选拔

官员又是采取的什么措施呢？这就是科举制度。下面我们来学习第三个问题开创科举取士制度。大家看书第2页最下面这一段的内容，找出科举制度的形成过程。学生回答：隋文帝时，采用考试的办法选拔官员。到隋炀帝时，设立进士科，这标志着

科举制度正式形成。教师：科举制度的形成有什么作用？学生看书后回答：使有才能的人能参与到国家管理当中，能促进教育的发展。教师：对这个问题同学们要理解记忆。隋朝建立之初由于隋文帝的统治，成为一个比较强大的国家，但是在第二个皇帝，也就是隋炀帝的时候国家走向了灭亡。为什么隋朝存在的时间这么短，我们

一起来看一看四、隋朝的灭亡。让学生看书上的内容，了解隋炀帝时期的残暴统治，这最终使隋朝走向了灭亡。教师：同学们看书，隋朝时在哪一年灭亡的？学生回答：618年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。四、总结重点：教师：隋朝灭亡了，我们这节课的内容也就讲完了

。大家来看一看这节课哪些内容是我们需要重点记忆的。学生总结：开通大运河有关的知识是我们这节课的重点，需要重点记忆。五、教师：给大家几分钟的时间，记忆我们本节课所学的内容，然后我们一起来做题巩固所学的知识。练习题看大屏幕