【文档说明】《第3课 盛唐气象》教案设计2-人教版部编历史七年级下册.docx，共(9)页，7.219 MB，由小喜鸽上传

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《盛唐气象》教学设计一、教学目标知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况、民族交往和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，感受盛唐

气象。情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。二、教学重难点教学重点：掌握唐朝与吐蕃交往的史

实，了解唐朝民族政策的特点；掌握唐朝的著名诗人及代表作。教学难点：根据唐初农业、手工业以及商业的发展状况，引导归纳唐初经济发展的特点。三、探究新知（一）导入新课用盛唐的视频导入，让学生感受到唐朝的繁荣景象。提问：这种盛世局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象？导入本课。（二）自主学习自学指导：快

速阅读课文，结合本课优教导学案环节，完成自学。（三）合作探究第一子目：经济的繁荣——农业首先，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。展示曲辕犁和筒车的图片。1．提问：曲

辕犁同以前的直辕犁相比，有什么好处？请学生回答问题。并请另外的同学对他们的答案进行点评。教师总结：曲辕犁的发明大大提高了耕作效率和质量。2．提问：想一想使用筒车的好处是什么？请学生思考并回答问题。教师

总结：节省人力，提高效率，灌溉农田，昼夜不停。3、展示敦煌莫高窟的壁画《雨中耕作图》，请学生利用自己课外搜集的资料进行解读。第一子目：经济的繁荣——工业请学生利用课外搜集的资料提前做成的PPT向全班同学讲解。1.纺织业唐代的纺织业品种繁多，丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于

全国。2、制瓷业越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，唐三彩造型精美，色彩亮丽。其它行业不做多的讲解。第一子目：经济的繁荣——商业1、假如你是一名导游，现在放在你面前的是唐朝长安城模型图，你会如何向游客们介绍当时的长安城呢？学生上台以唐长安城模型为背景，向同学们讲解：游

客们大家好！现在我们看到的是唐长安城的模型图。长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，城中有东、西两市，是主要的商业区，城内所建100多个坊，是居民区。白居易曾经在诗中评价“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。”唐朝城市商业繁荣，经济强盛，吸引了许多少数民族和世界各国商人来到长安经商，这

让长安成为了一座国际性的大都市。谢谢大家！2、教师展示唐长安城平面图，请学生到讲台上来指出玄武门、朱雀街、大慈恩寺、兴庆宫、大明宫等重要位置。提醒学生注意：东、西两市是主要的商业区，坊是居民区。3、展示开元通宝图片。给学生讲解：许多人都认为开元通宝是年

号钱，理由是唐玄宗有个年号是开元，这是错误的。唐高祖为整治混乱的币制，废隋钱，效仿西汉五铢钱的严格规范，铸造“开元通宝”。提醒学生注意开元通宝的形状，回忆以前学过的秦朝和汉朝钱币，建立知识的前后联系。第二子目：民族交往与交融1、展示西藏的图片，梳理吐蕃、藏族的相关知识

，七世纪前期，吐蕃的松赞干布统一青藏高原。2、展示图片《步辇图》，教师提问：这是唐朝著名画家阎立本的《步辇图》，你知道它见证了怎样的一段历史？学生回答：描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。与学生共同探究：图卷中的哪个人是松赞干布派来的求婚使者？3、展示诗歌，学生齐声朗读从汉族地区来

的文成公主，带来各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下了坚实的基础。从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃打开了发展的大门。从汉族地区来的文成公主，带来各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。——吐蕃赞颂文

成公主的诗歌教师提问，这首诗歌表明，文成公主入吐蕃有什么历史意义？请学生根据诗歌中的关键词来回答。再在书中寻找答案：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。4、展示布达拉宫的建筑图，让学生感受松赞干布与文成公主的故事。5、

除了文成公主，还有另外一个唐朝公主——金城公主嫁入吐蕃。意义是：唐朝和吐蕃“和同为一家”。学生继续探究：除了通婚，当时唐朝民族交融还有哪些方式呢？少数民族人士担任官职，政权交往继续提问：唐朝初期，有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴，各族首领尊奉他为各族的领袖──“天可汗”，

这位皇帝是谁?学生齐声回答：唐太宗展示原始文献：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗请回答：这句话什么意思？体现了怎样的民族政策？引导学生翻译：意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们

不同，我对各民族一视同仁。唐太宗实行开明的民族政策。第三子目：开放的社会风气1、教师展示多个唐朝雕塑与壁画，让学生感受唐朝在衣食住行方面深受北方胡人影响。教师提问：这几幅图片，反映了唐朝的社会风气是怎样的呢？学生回答

：开放的社会风气。2、小组合作探究一下，唐代开放的社会风气的形成有哪些因素呢？学生分组探究，尽可能多的想出答案。学生自由回答，畅所欲言。教师总结：国家统一，政局稳定，封建经济繁荣，兼收并蓄的胸怀，各民族“和同为一家”，制度创新，中外友好交往。3、向学生提问：唐朝的社会风气到

底有多开放？请提前在课外搜集了相关资料的同学上台讲述。第四个子目：多彩的文学艺术1、学生通读这一子目的内容，找出文学艺术有哪些方面的内容。齐声回答：诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈。2、找出唐代的著名诗人：李白、杜甫、白居易。并且明确：唐代是我国诗歌

创作的黄金时代。小组合作，阅读课本，完成表格说出了代表作以后，再请回答问题的同学朗诵相应的诗歌。3、观看中央电视台《中国诗词大会》飞花令的精彩环节，然后教师在本节课上组织一场类似的比赛，要求以花为主题，朗诵相关的唐诗名句。比赛

结束后，对参与比赛的学生进行点评。4、展示颜真卿和欧阳询的传世名作，总结他们的作品风格特点，感悟名家风范。5、向学生讲解唐朝的绘画领域：唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子

等。阎立本的人物故事画、人物形态各异，神形兼备；吴道子的画落笔雄劲、风格奔放。展示阎立本的《步辇图》和吴道子的《送子天王图》花6、展示敦煌莫高窟关于唐朝歌舞的壁画，以及各种雕塑，向学生讲解唐朝舞蹈的风格。并且播放《胡旋舞》的相关视频，让学生感受到，唐朝舞蹈体现了盛世的特点。最后，课堂总结：我们今

天学习了盛唐气象，内容包括唐朝经济、民族关系、社会风气以及文学艺术。那么，你有什么感想呢？学生畅所欲言，谈自己的感想，对本课学习的体会。教师总结：唐朝是我国封建社会的繁荣时期，我们青少年应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现

中华民族的伟大复兴而努力。板书设计第3课盛唐气象一、经济的繁荣农业：曲辕犁、筒车手工业：纺织业、制瓷业商业：唐长安城二、民族交往与交融吐蕃政权与松赞干布文成公主入吐蕃民族政权交往方式开明的民族政策与天可汗三、开放的社会风气精神

风貌妇女第位尚武风气四、多彩的文学艺术诗歌：诗仙李白、诗圣杜甫、白居易书法：颜真卿、欧阳询绘画：阎立本《步辇图》、吴道子《送子天王图》音乐、舞蹈：规模宏大、绚丽多彩