【文档说明】《第4课 唐朝的中外文化交流》教案设计2-人教版部编历史七年级下册.doc，共(1)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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第4课唐朝的中外文化交流教学目标：知识与能力:掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。过程与方法:学生思考唐朝时期出现频繁交往高潮的主要原因，培养学生合作探究问题的能力；通过鉴真与玄奘异同的比较，培养学生分析比较

历史问题的能力。情感态度与价值观:1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力;2.认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。教学重点：唐朝与日本、天竺的交往教学难点：唐朝对外

交往活跃的原因新课导入：（多媒体展示悉尼唐人街、日本唐人街等）唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。所以，当今把华人在其他国家聚居的地方称为华人街。那么，唐朝时期与外国的交往具体如何，就让我们一起来

学习唐朝的中外文化交流。一、遣唐使1．(学生看课本相关内容)，找出遣唐使来华的次数、成员、规模、特点、目的。2.学生展示后，教师引导总结什么是遣唐使，并向学生展示遣唐使船。3.（小组合作探究）日本为什么要派遣唐使呢？意义?

4.教师通过展示一些图片资料，说明唐朝对日本的影响。（教师过渡）在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。二、鉴真东渡1.（布置学生看书），班内自主展示鉴真东渡的时间、地位、经过、目的、影响。2.教师简单的介绍鉴真，多媒体展示鉴真六次东渡的情

况。3.从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示？（学生自由作答，教师总结）（通过展示唐僧西游图片过渡到第三个问题玄奘西行）三、玄奘西行1.教师简单地向学生介绍玄奘。2.学生看课本相关内容，自主回答玄奘西行的时间、路线、成果、意义。3.引导学生看“玄奘西行图”和“那烂陀寺遗址”4.通过表格比较

鉴真东渡和玄奘西游的异同。5.（小组合作探究）（1）为什么隋唐时期对外交往如此繁盛？（2）唐朝采取什么样的外交政策？它与当今的开放有什么区别？四、小结（教师引导回顾本课知识点）。五、练习巩固。